隨著全球化浪潮席卷，教育的邊界正被不斷拓寬。面對日益激烈的國際競爭，如何培養(yǎng)具有全球勝任力的下一代，成為無數(shù)家庭關(guān)注的焦點。國際在線教育頻道《教育會客廳》名校訪談節(jié)目系列報道，將走進各類國際化學校，對話學校負責人，探尋國際化教育的核心與溫度，為家長提供與學校溝通的平臺。

近日，天立教育-上海美達菲雙語高級中學國際部校長涂彪做客名校來了第二十一屆國際教育擇校咨詢會現(xiàn)場訪談間。

天立教育-上海美達菲雙語高級中學國際部校長涂彪

教育頻道：大家好，這里是第二十一屆名校擇校咨詢會的訪談間。今天做客我們節(jié)目的是天立教育-上海美達菲雙語高級中學國際部校長涂彪。涂校長，您好。

涂彪：各位名校來了的網(wǎng)友大家下午好。我是天立上海美達菲學校國際部校長涂老師，很高興在這個平臺這個和大家交流。

教育頻道：能否從課程體系設計、師資配比、國際認證資質(zhì)三個核心維度，為我們梳理一下貴校在國際化教育中的差異化優(yōu)勢？

涂彪：天立上海美達菲學校是一所提供全課程體系的國際學校，主要開設五大類課程：IBDP課程、ALevel課程、美高+AP課程、OSSD課程以及東亞課程。

學校構(gòu)建這樣的全課程體系，是基于在單一課程的國際學校中，如果學生遇到學習困難——比如某位同學無法適應ALevel課程，可能面臨被迫轉(zhuǎn)學的困境。但美達菲學校憑借全課程的優(yōu)勢，學生可以在一天之內(nèi)實現(xiàn)課程的靈活轉(zhuǎn)換。例如，當學生在ALevel課程中遇到刷題出分困難時，可以迅速轉(zhuǎn)入OSSD課程繼續(xù)學習。這種課程的多元化設置，為學生的個性化發(fā)展提供了更多可能性，也為他們的學業(yè)路徑創(chuàng)造了更廣闊的選擇空間。

教育頻道：請問貴校在全球化教育與數(shù)字技術(shù)深度融合的背景下，是如何通過AI賦能的個性化學習路徑，以及多語言沉浸式環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新競爭力與跨文化適應力？

涂彪：人工智能與多語言沉浸式教育是當前教育領(lǐng)域的熱門話題。學校始終堅持全人教育理念，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在電子設備管理方面，以美國課程班為例，學校并非采取一刀切的禁止政策，而是允許學生在規(guī)定時段、按照規(guī)范要求使用數(shù)字工具進行AI輔助學習。

目前，我們的學生已廣泛運用各類AI工具，如Deepseek、豆包等人工智能平臺提升學習效率、獲取學習參考。同時，學校構(gòu)建了豐富的多語言環(huán)境，除必修的英語和漢語外，還開設日語班、設立法國中心提供法語課程，以及西班牙語等小語種教學。在這種多語言浸潤與人工智能輔助的雙重支持下，學生得以在更高格局上發(fā)展，以全球視野全面提升綜合能力。

教育頻道：臨近中考，對于正在篩選國際教育路徑的家庭，您認為最需要突破的認知誤區(qū)是什么？能否給出一些專業(yè)建議？

涂彪：我認為，適合自己的是最好的。對于臨近中考的同學來說，選擇適合自己的和自己匹配的國際學校。能夠在平衡學術(shù)發(fā)展和全人教育兩個方面做到最好，這樣的學校就是最好的學校。