很多國際學(xué)校在招生時(shí)都會(huì)告知家長，學(xué)校的入學(xué)測試是MAP測試，讓不少家長都誤以為MAP考試只是一項(xiàng)“專門的入學(xué)考試”。其實(shí)，MAP測試全稱是Measures of Academic Progress，是一種基于網(wǎng)絡(luò)的電腦自適應(yīng)學(xué)業(yè)測試，這種測試方式由美國西北測評(píng)協(xié)會(huì)（NWEA）根據(jù)CCSS標(biāo)準(zhǔn)以及AERO標(biāo)準(zhǔn)制定。

MAP測試通過電腦自適應(yīng)的方式，根據(jù)每名學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提供個(gè)性化的測試體驗(yàn)，從而準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)出學(xué)生的當(dāng)前學(xué)業(yè)水平及其學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情況。

MAP界面示例：Student Profile Report

MAP測試的主要目的則是讓老師根據(jù)情況制定最合適的培養(yǎng)方案，進(jìn)而幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的學(xué)業(yè)能力。

MAP測試特點(diǎn)

個(gè)性化測試體驗(yàn)

MAP測試能夠根據(jù)學(xué)生的答題情況調(diào)整題目的難度，從而確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的測試題目，這種個(gè)性化的測試方式可以更好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平。

全面的評(píng)估

MAP測試覆蓋了數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等多個(gè)學(xué)科，能夠全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

同時(shí)，該測試還從幼兒園到高中畢業(yè)采用一套穩(wěn)定不變的評(píng)分體制，可以直觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)成長軌跡。

全球認(rèn)可度高

MAP測試在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可，包括美國、加拿大、澳大利亞等多個(gè)國家和地區(qū)。

這種全球性的認(rèn)可度使得MAP測試成為國際學(xué)校常用的評(píng)估工具之一，包括深圳的一些美式國際學(xué)校在內(nèi)，入學(xué)考試或校內(nèi)測試經(jīng)常采用MAP測試。

MAP測試考什么

MAP測試共考察4個(gè)科目，分別是：Reading閱讀、Language Usage語言運(yùn)用、Mathematics數(shù)學(xué)、Science科學(xué)。

*值得注意的是：國內(nèi)多數(shù)的國際學(xué)校在入學(xué)考試的MAP測試中不考Science科學(xué)。

? 適用年級(jí)：2-12年級(jí)

? 題目類型：選擇題、填空題、匹配題

? 考試時(shí)間：約 1 小時(shí)

? 考察內(nèi)容：

Reading閱讀：評(píng)估學(xué)生在不同文體(小說類文章、信息類文章)中對文章主旨與結(jié)構(gòu)的理解，文章中信息與邏輯關(guān)系的掌握，詞匯在不同文體中的運(yùn)用理解能力。

Language Usage語言運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生詞匯和詞組的掌握、語法的理解與運(yùn)用、以及寫作能力所要求的文章邏輯性等方面能力。

Mathematics數(shù)學(xué)：評(píng)估維度包括:數(shù)字運(yùn)算、代數(shù)、幾何、測量、統(tǒng)計(jì)、概率，以及推理與論證方面的能力。

Science科學(xué)：測評(píng)主要通過物理科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)三方面進(jìn)行:評(píng)估學(xué)生綜合科學(xué)能力水平。

MAP測試對學(xué)生的英文能力要求較高，G3-G5的MAP詞匯要求已經(jīng)超過公立體系高考詞匯量要求；G6-68的MAP詞匯要求可以對等托福雅思的要求。

MAP成績怎么解讀？

如果學(xué)生參加了MAP測試，那么他將會(huì)收到一份MAP測試的成績單，盡管每所學(xué)校提供的MAP測試報(bào)告可能采用不同的形式，但它們所傳達(dá)的核心數(shù)據(jù)和信息是一致的。

成績單上的數(shù)據(jù)代表著學(xué)生在MAP測試中的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和變化水平，無論是通過哪種圖形來展示，這些數(shù)據(jù)所代表的含義都是相同的。

以這位同學(xué)的MAP成績單為例：

Student RIT：學(xué)生測試的分?jǐn)?shù)

Norm Grade Level Mean RIT：數(shù)據(jù)庫中所有同年級(jí)同學(xué)期測試的學(xué)生的平均分

Student RIT Projection：預(yù)測該學(xué)生未來考試時(shí)的RIT分?jǐn)?shù)。這個(gè)預(yù)測是基于學(xué)生在成長比較期第一學(xué)期的實(shí)際RIT分?jǐn)?shù)，以及同年級(jí)和同學(xué)期測試的學(xué)生的平均RIT增長。

Term/?Year：學(xué)期/學(xué)年（FA-秋季/SP-春季）

Grad?e：參加考試時(shí)所在的年級(jí)

RIT Score：中間的黑體數(shù)字是學(xué)生本次考試的RIT分?jǐn)?shù)，RIT分?jǐn)?shù)兩邊的數(shù)字定義了分?jǐn)?shù)+/-標(biāo)準(zhǔn)誤差。重新測試的話，學(xué)生的成績會(huì)落在這個(gè)范圍內(nèi)

RIT Growth：兩個(gè)學(xué)期之間，RIT值較上次成績的增長值

Growth ?Projection：對學(xué)生參加下次考試的成績增長預(yù)測

Percentile Range：與所有同時(shí)間參加考試的同年級(jí)學(xué)生相比，獲得的百分比。三個(gè)數(shù)字中，中間的數(shù)字是這個(gè)學(xué)生的百分位排名，左右兩個(gè)數(shù)字為百分比誤差范圍。

這部分會(huì)顯示RIT分?jǐn)?shù)范圍或描述：

Low：代表學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)低于21%

LoAvg：代表學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)落在21%-40%之間

Avg：學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)落在41％-60％之間

HiAvg：學(xué)生的目標(biāo)分落在61％-80％之間

High: 學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)落在81％及以上

從報(bào)告顯示的內(nèi)容來看，該同學(xué)的Literary Text 文學(xué)文本與 Vocabulary詞匯這兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)都比較低，處于Low區(qū)間；只有Informational Text 信息文本分?jǐn)?shù)稍微好一點(diǎn)，處于LoAvg區(qū)間。

報(bào)告里還有一項(xiàng)Lexile®Range，即藍(lán)思值(Lexile)——是一個(gè)用于評(píng)估書籍難度和讀者閱讀水平的系統(tǒng)，起源于美國。

藍(lán)思值越低意味著讀物的難度越低或讀者閱讀能力越低，藍(lán)思值的最大用途之一是在于幫助學(xué)生在他們的實(shí)際閱讀水平與所選圖書之間找到匹配。

該同學(xué)藍(lán)思值是610L-760L，如上圖所示，該同學(xué)的閱讀水平大概處于G3-G4年級(jí)。

除此之外，MAP成績與全美學(xué)生的平均分對比是一個(gè)很重要的參考，我們看一下NWEA全?美學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)情況，就能知道孩子的MAP成績大概處于什么水平了。

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