從北開ICC到愛丁堡大學 | offer數(shù)量更新！看2025屆學子與夢校的雙向奔赴！
133offer 與夢校雙向奔赴 北開ICC 2025屆錄取喜報 （截至4月25日） 愛丁堡，一座被歷史浸潤的城市，街道上的每一塊石板都仿佛在訴說著幾個世紀前的智慧與傳奇。這里不僅是《哈利·波特》誕生的靈感之地，更是鐘南山院士曾求學的殿堂。 在這座蘇格蘭首府的學術(shù)心臟——愛丁堡大學，北開ICC的三名2025屆學生用實力叩開了世界頂尖學府的大門：A-Level班的古照冉與李榮天同學斬獲數(shù)學專業(yè)offer，OSSD班的李偉濤同學則摘得應(yīng)用運動科學專業(yè)的橄欖枝。但這三位同學的“上岸”并不是終點，更多北開ICC學子的愛丁堡大學offer還在路上，讓我們一同期待！ 他們的成功，是個人努力的勛章，也是北開ICC深耕國際教育、助力學子逐夢的驕傲！與此同時，截至4月25日，北開ICC2025屆學生已狂攬133封世界名校offer，71%斬獲QS前40強錄取，100%躋身全球前100，獎學金總額突破460萬人民幣！ 其中包括倫敦大學學院、愛丁堡大學、倫敦大學國王學院、曼徹斯特大學、杜倫大學等英國名校；還有澳洲國立大學、悉尼大學、墨爾本大學等澳洲頂尖學府；多倫多大學、英屬哥倫比亞大學等加拿大一流高校；以及奧克蘭大學、奧塔哥大學、梅西大學、惠靈頓維多利亞大學等新西蘭優(yōu)質(zhì)高校。 這些offer，不僅是個人學術(shù)實力的巔峰呈現(xiàn)，是北開ICC“精準賦能、長線規(guī)劃”升學理念的生動注腳，更是北開ICC對教育本質(zhì)的深度詮釋：名校錄取，從不是偶然的幸運，而是系統(tǒng)化升學的必然結(jié)果。 愛丁堡大學 學術(shù)殿堂與人文情懷的雙重巔峰 作為蘇格蘭四大古老學府之一，愛丁堡大學（The University of Edinburgh）自1583年建校以來，始終是學術(shù)與文化的雙重標桿。2025年QS世界大學排名27的它，不僅是英國“小G5”中的佼佼者，更以嚴進嚴出的學術(shù)標準和多元包容的校園文化聞名全球。 01 學術(shù)實力 從達爾文到鐘南山的傳承 愛丁堡大學誕生了自然學家查爾斯·達爾文、物理學家麥克斯韋、中國工程院院士鐘南山等眾多改變世界的先驅(qū)。其數(shù)學與統(tǒng)計專業(yè)在全球?qū)W科排名中穩(wěn)居前列，而醫(yī)學與獸醫(yī)學院更是以科研深度與實踐資源著稱。 古照冉與李榮天同學選擇的數(shù)學專業(yè)，課程強調(diào)理論推導(dǎo)與跨學科應(yīng)用，學生需在抽象邏輯與實際問題中尋找平衡；李偉濤的應(yīng)用運動科學專業(yè)則依托醫(yī)學院的頂尖實驗室，聚焦運動健康與人體機能的前沿研究，為體育科學領(lǐng)域輸送創(chuàng)新人才。 02 校園生活 在霍格沃茨般的氛圍中成長 03 就業(yè)前景 全球認可度的黃金通行證 愛丁堡大學畢業(yè)生就業(yè)率高達94.5%，其學歷在國內(nèi)一線城市的定向選調(diào)、金融與科研領(lǐng)域備受青睞。以商學院為例，67%的畢業(yè)生進入到了投行頂尖企業(yè)，而醫(yī)學與理工科學生更成為跨國藥企與科技公司的搶手資源。 硬核揭秘 北開ICC的六大升學“護城河” 1 “早規(guī)劃、深匹配” 三方協(xié)同體系 從入學起，北開ICC便啟動“學生-家長-學校”三方約談機制。每學期數(shù)次的線上/線下深度溝通，不僅聚焦學術(shù)成績，更關(guān)注學生興趣挖掘、競賽規(guī)劃、背景提升等長線目標。 2 課程化升學指導(dǎo) 從“經(jīng)驗驅(qū)動”到“科學賦能” 北開ICC自主研發(fā)的《升學規(guī)劃課程》，將申請拆解為數(shù)個模塊，從興趣到匹配，從擇校到培養(yǎng)，從考試到輔導(dǎo)，從文書到面試技巧，全程以數(shù)據(jù)化工具輔助，可視化學生成長。 3 全球資源直通車 讓名校觸手可及 北開ICC每年邀請數(shù)十位海外名校招生官開展線上/線下講座，劍橋大學招生官曾直言：“北開ICC學生的提問質(zhì)量，讓我看到他們對專業(yè)的極致鉆研。”此外，“學長學姐連線計劃”讓往屆畢業(yè)生“現(xiàn)身說法”，從高校環(huán)境到海外生活，真實案例打破信息差。 4 個人成長檔案 用數(shù)據(jù)講述獨一無二的故事 每位學生的升學檔案涵蓋學術(shù)成績、活動軌跡、反思日志等維度，升學團隊通過數(shù)據(jù)分析，精準定位申請亮點。 5 理性擇校 在數(shù)百封offer中尋找“最優(yōu)解” 面對多國混申的復(fù)雜選擇，升學團隊引入“三維評估模型”（學術(shù)匹配度、職業(yè)發(fā)展力、文化適應(yīng)性），幫助學生理性決策。拿到數(shù)封offer的北開ICC同學們將在升學老師們的帶領(lǐng)下，對數(shù)據(jù)與環(huán)境進行客觀對比分析，幫助同學們看清哪封offer更適合自己。 6 行前指導(dǎo) 留學不是終點，而是社會化起點 從“如何應(yīng)對文化休克”到“海外學術(shù)誠信紅線”，北開ICC的行前課程涵蓋數(shù)十個個細分場景。后續(xù)我們將會進一步披露2025屆學生行前指導(dǎo)細節(jié)。 教育的本質(zhì) 在不確定的時代，錨定確定的成長 北開ICC的升學成果，本質(zhì)上是“以學生為中心”教育理念的勝利。當外界只關(guān)注“爬藤”“牛劍率”時，北開ICC更關(guān)注“全人成長”： 學術(shù)力：OSSD/A-Level課程多體系適配，分層教學確保“一人一案”； 創(chuàng)造力：學生會、社團、多元選修課與社會實踐等，讓興趣轉(zhuǎn)化為學術(shù)IP； 責任感：文化自信建立、動物保護活動等項目，塑造全球公民視野。 正如網(wǎng)絡(luò)上的熱門發(fā)問：“如果有一天QS排名消失，我們該用什么定義教育的成功？”答案或許藏在每一封北開ICC offer背后——那是學生眼里的光，是對未知領(lǐng)域的無畏探索，是對自我價值的堅定認同。
