老鐵們，今天咱們就來好好嘮嘮墨爾文國際學校的分校情況。這墨爾文國際學校啊，那可是依托英國墨爾文學院（這可是 1865 年就建立的老校了，就像一位德高望重的教育界老前輩）的百年教育積淀，在全球搞出了一個相當龐大的分校網(wǎng)絡，就像一張大網(wǎng)，覆蓋了五大洲呢，總共 11 個校區(qū)。這可不得了，每個校區(qū)都有自己的特色，就像每個孩子都有自己的個性一樣。

 

咱們先從歐洲的校區(qū)說起。歐洲那可是墨爾文國際學校的發(fā)源地啊，就像樹根一樣重要。英國墨爾文學院，這可是總校，在英格蘭伍斯特郡。這個校區(qū)提供寄宿制教育，從初中一直到高中都有。它就像一個學術的標桿，制定著整個集團的學術標準。你看人家的 A - Level 成績，A* - A 比例常年穩(wěn)定在 40% 以上，這就像學霸中的學霸啊。2024 年更是有 12 名學生進了牛津劍橋，這就像一下子有 12 個人走進了教育界的 “皇宮” 一樣，太厲害了。

再說說瑞士墨爾文學校，這可是 2021 年才成立的新校區(qū)，就像一個新生的小嫩芽，但充滿了活力。它采用英式課程體系，而且啊，靠著阿爾卑斯山這個天然的大寶藏，開設了戶外教育項目。學生們能參加登山、滑雪這些特色課程，這就像把教室搬到了大自然里，一邊玩一邊學。這里的畢業(yè)生也很牛，有 35% 都進了歐洲商學院，像 ESSEC、ESCP 這些有名的學校。

 

接著咱們把目光轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)，這可是墨爾文國際學校重點布局的地方，就像發(fā)現(xiàn)了一塊教育的新大陸。先看看中國香港墨爾文國際學校，它在新界大埔區(qū)，提供 IB 全學段課程。2023 年的 IB 平均分達到了 39.4 分，在香港的 IB 學校里能排到前五名呢，這就像在一群高手里面還能名列前茅，相當不容易。它的附屬幼兒園在西九龍，采用瑞吉歐教育理念，師生比是 1:4，就像每個孩子都能得到老師特別的關注。而且它還有個超酷的特色項目，和香港科學園合作的 “未來科學家” 計劃，學生們能參與到人工智能、生物科技這些高大上的領域研究，這就像讓孩子們提前進入了未來世界一樣。

 

中國成都新津墨爾文學校也是很有特色的。它是西南地區(qū)的旗艦校區(qū)，從幼兒園到高中都涵蓋了。采用的是 IGCSE + A - Level 課程體系。2024 年 A2 年級滿分率達到 27.2%，52% 的學生都拿到了 A* - A 成績，英國 G5 錄取率超過 30%，這就像這個校區(qū)在升學這場比賽里跑在了前面。而且它還是生態(tài)教育的標桿呢，2020 年就獲得了國際生態(tài)學校綠旗認證。校園里有雨水收集系統(tǒng)、太陽能光伏板這些環(huán)保設施，這就像把學校變成了一個小小的環(huán)保王國。

 

中國青島墨爾文中學在山東地區(qū)那可是頭部國際學校。2024 年畢業(yè)生中有 17% 進入 QS 世界排名前 20 的院校，這就像一群學生登上了教育界的高峰。它的 “全球領袖計劃” 包含聯(lián)合國模擬、商業(yè)案例競賽這些模塊，還在 ASDAN 模擬商賽里拿了全國冠軍，這就像在各種挑戰(zhàn)中都能脫穎而出的勇士。

 

日本東京墨爾文學校是 2023 年才啟用的新校區(qū)，是亞洲的新銳力量。這個校區(qū)很會玩融合，把 IB 課程和日本傳統(tǒng)文化教育融合在一起。特色課程像 “科技與禪修”“江戶時代文學” 這些跨學科項目，就像把現(xiàn)代和傳統(tǒng)這兩種不同的味道混在一起，調(diào)出了一種獨特的教育風味。

 

再看看中東和非洲的布局。埃及墨爾文學校，在開羅的這個校區(qū)采用英式課程體系。這里的畢業(yè)生大多流向英國、美國還有中東地區(qū)的高校。它的 “阿拉伯文化研究” 項目可不得了，獲得了劍橋大學國際考評部的認證，學生還能做相關課題研究拿到額外學分，這就像給學生們打開了一扇通往學術寶藏的新大門。

 

說完了分校的分布，咱們再說說這些分校的課程體系。這墨爾文國際學校啊，很會玩平衡術，在全球化和本土化之間找到了一個很好的點。先說核心課程框架，成都、青島校區(qū)采用 IGCSE + A - Level 體系，有數(shù)學、物理、化學、經(jīng)濟等 20 多門科目可以選。成都校區(qū) 2024 年 AS 成績 A* - A 比例達到 45%，遠超全球平均水平，這就像在一群跑步的人里，它跑得特別快。香港校區(qū)實施 PYP、MYP、DP 全學段 IB 課程，2023 年 DP 畢業(yè)生中 85% 都拿到了雙語文憑，法語、西班牙語這些第二語言通過率是 100%，這就像語言學習的小天才們都集中在這里了。瑞士校區(qū)結(jié)合當?shù)氐牡乩韮?yōu)勢，開設山地領導力、環(huán)境科學這些特色課程，學生還得完成 50 小時的戶外探險實踐，像登山、冰川考察這些項目，這就像把學習和冒險完美地結(jié)合在了一起。

 

還有跨校區(qū)資源共享這一點也很厲害。全球交換生計劃讓學生可以申請到英國、瑞士、香港這些校區(qū)去交換學習，短的 1 學期，長的 1 學年。成都校區(qū) 2024 年就有 23 名學生參加了這個項目，其中 8 個人還拿到了英國校區(qū)的全額獎學金，這就像給學生們提供了一個免費環(huán)游教育世界的機會。聯(lián)合學術項目也很有趣，成都和香港校區(qū)合作開展 “大熊貓保護研究”，學生利用衛(wèi)星追蹤技術監(jiān)測野生大熊貓活動，這就像讓孩子們成為了保護大熊貓的小衛(wèi)士。青島和埃及校區(qū)聯(lián)合推出 “絲綢之路經(jīng)濟帶” 課題，學生可以實地調(diào)研中歐班列運營模式，這就像讓孩子們成為了經(jīng)濟探索的小偵探。

 

特色項目也是墨爾文國際學校的一大亮點，這是培養(yǎng) “全球公民” 的實踐路徑呢。成都校區(qū)的 “未來企業(yè)家計劃” 要求學生提交商業(yè)計劃書，通過路演獲得種子基金。2024 年孵化的項目像 “校園碳足跡計算 APP”“非遺蜀繡數(shù)字化平臺”，其中還有 2 個項目在省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽里拿了金獎，這就像在學生們心中種下了創(chuàng)業(yè)的小種子，還讓它們長成了大樹。香港校區(qū)的 “社會創(chuàng)新實驗室” 和匯豐銀行合作開展金融科技項目，學生可以設計移動支付解決方案，優(yōu)秀的方案還能推薦到硅谷加速器，這就像讓學生們一下子站在了金融科技的前沿。

 

可持續(xù)發(fā)展教育也做得很好。成都校區(qū)作為中國區(qū)代表參與聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDGs）研究，學生可以參與 “零廢棄校園” 實踐，通過堆肥系統(tǒng)把廚余垃圾變成肥料，這就像把校園變成了一個小小的環(huán)保實驗室。瑞士校區(qū)的 “氣候行動計劃” 讓學生監(jiān)測阿爾卑斯山冰川消融數(shù)據(jù)，還向政府提交政策建議，2024 年的項目成果還被瑞士聯(lián)邦環(huán)境署采納了，這就像學生們成為了保護冰川的小英雄。

 

藝術與體育方面也不遜色。香港校區(qū)的視覺藝術中心配備了 3D 打印、激光切割這些高科技設備，學生作品還入選了威尼斯雙年展平行展，這就像在藝術的大舞臺上有了自己的一席之地。青島校區(qū)的馬術中心和德國漢諾威馬術協(xié)會合作，提供從基礎騎乘到賽事競技的全鏈條培養(yǎng)，2024 年有 3 名學生在全國青少年馬術錦標賽中獲獎，這就像在馬術這個領域里培養(yǎng)出了小明星。

 

再看看學術成果，這可是衡量一個學校好不好的重要標準呢。在頂尖院校錄取數(shù)據(jù)方面，成都校區(qū) 2024 年畢業(yè)生中有 32% 進入了 G5 超級精英大學，比 2023 年還提升了 5 個百分點，這就像在升學的道路上又邁進了一大步。青島校區(qū) 2024 年有 15 名學生被美國 TOP30 院校錄取，像麻省理工學院、加州理工學院這些頂尖名校。香港校區(qū) 2024 年畢業(yè)生中有 40% 進入了新加坡國立大學、香港大學這些亞洲頂尖學府，這就像在亞洲的教育舞臺上也站穩(wěn)了腳跟。在學科競賽方面也有很多突破，成都校區(qū)在 2024 年國際經(jīng)濟學奧林匹克競賽（IEO）中團隊獲得全球第 8 名，創(chuàng)下了中國隊的歷史最佳戰(zhàn)績。青島校區(qū)在 2024 年英國物理奧林匹克競賽（BPhO）中有 2 名學生獲得超級金獎（全球前 2%）。香港校區(qū)在 2024 年國際語言學奧林匹克競賽（IOL）中團隊獲得亞太區(qū)冠軍，這就像在各個學科競賽的戰(zhàn)場上都打了勝仗。

 

當然了，墨爾文國際學校在全球化擴張的過程中也不是一帆風順的，也有一些爭議和挑戰(zhàn)。在文化適應性方面，部分非英語母語的學生反映，全英文的教學環(huán)境一開始讓他們學術壓力很大，就像突然進入了一個完全陌生的世界。成都校區(qū)為了解決這個問題增設了 EAL（英語附加課程），還得通過 MAP 測試分級學習。瑞士校區(qū)曾經(jīng)因為嚴格的寄宿制度讓家長有爭議，不過后來調(diào)整成了 “靈活寄宿制”，學生可以根據(jù)自己的需求選擇住宿時長，這就像根據(jù)不同人的腳調(diào)整鞋子的大小一樣。在學費與性價比方面，成都校區(qū)高中學費約 18 萬元 / 年，香港校區(qū) IB 課程學費超過 25 萬元 / 年，比本地同類學校要高一些。不過集團也提供獎學金，能覆蓋 30% 的學生，有學術獎學金、特長獎學金這些，這就像給一些家庭減輕了一點負擔。

 

總的來說，墨爾文國際學校通過 “核心課程標準化 + 校區(qū)特色差異化” 的策略，構(gòu)建了這么一個覆蓋全球的教育網(wǎng)絡。它的優(yōu)勢很明顯，學術競爭力很強，A - Level/IB 成績比全球平均水平高不少，頂尖院校錄取率也很穩(wěn)定；資源整合能力也很棒，跨校區(qū)交換、聯(lián)合科研項目給學生提供了獨特的學習體驗；特色項目也很有深度，像生態(tài)教育、創(chuàng)業(yè)孵化這些領域都有品牌影響力。

 

所以啊，家長們?nèi)绻o孩子選擇墨爾文國際學校的分校，得根據(jù)孩子的學術目標、語言能力還有家庭預算綜合考慮。如果孩子以后想往英國方向發(fā)展，成都、青島校區(qū)是個不錯的選擇；如果想學習 IB 課程，香港校區(qū)就很合適；要是想有一些特色體驗，像瑞士校區(qū)的戶外教育、日本校區(qū)的科技與文化融合就很值得考慮。這就像給孩子挑選合適的衣服，得看孩子的身材、喜好還有家庭的經(jīng)濟實力，這樣才能挑到最合適的。