深度解析國際體系的底層邏輯，發(fā)現(xiàn)很多人弄錯了國際體系的底層邏輯。轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校的第一關(guān)就是選擇體系，而很多家長并不知道IB/AP/Alevel有什么區(qū)別，只知道AP是申請美校，Alevel申請英校，這樣判斷是抓不住學(xué)校招生的核心邏輯的。

首先，三大體系看似擇校方向不一樣，但是他們都有個核心--考察學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì)和能力。

簡單說，只要孩子這兩項達(dá)標(biāo)，在英美或者新加澳的大學(xué)可以橫著走。英校和美校的招生側(cè)重點也不同，美校更加關(guān)注“人”本身，會考察孩子是不是聰明、勤奮、愛挑戰(zhàn)、興趣是否有深度等，而不是關(guān)注AP刷了多少門。英校則更看重學(xué)術(shù)深度，也就是關(guān)注“事”，會考察孩子的學(xué)術(shù)能力、競賽、專業(yè)研究深度。每年通過alevel進入藤校的學(xué)生不在少數(shù)，通過AP進入英國香港新加坡的也不少，憑借一句AP是申請美校，Alevel申請英校是很淺顯的。

該怎么給孩子選擇適合的體系。

alevel是三大體系里最接近應(yīng)試教育的，所以如果初升高轉(zhuǎn)國際學(xué)校，直接選alevel，alevel也是偏科學(xué)生的救命稻草，選3-4門課就可以升大學(xué)，學(xué)生可以選擇自己擅長的科目，甚至alevel還可以多次刷分，然后用最高分去報考大學(xué)，alevel不像IB要寫論文、答辯，更省心省力，而且美國、加拿大、澳洲、新加坡都適用，只是更適用于英校本科。
    
AP，美國先修課程，適用于美國本科好英國G5，除了申請?zhí)傩１匾狝P成績外，其他大學(xué)只是把AP作為加分項，AP會考察學(xué)生是否有多余精力去探索其他科目，所以AP會更適合興趣廣泛、好奇心強的孩子，如果是高中學(xué)習(xí)AP，那建議在高二前就把AP考完，申請時才會有競爭力。
    
而IB才適合從小規(guī)劃、從小就在國際學(xué)校的孩子，和Alevel不同，IB不允許偏科，最終成績是由平時答辯、論文研究和綜合成績組成，IB單科難度不會比alevel難，但難就難在全面發(fā)展，很考驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理，IB也會重點考察孩子思考問題的深度，而思維層面不是一蹴而就的，沒有從小學(xué)、初中就開始學(xué)習(xí)IB課程的，就不建議高年級轉(zhuǎn)軌學(xué)IB了。
    
所以一定要搞清楚各個體系和學(xué)校招生的考察點，如果在小學(xué)、初中進不了top國際學(xué)校，建議就在公立讀完初中，高中在轉(zhuǎn)軌，在初中課外多學(xué)習(xí)國際課程、參加競賽、補英語、考標(biāo)化等，高中轉(zhuǎn)軌后也會更容易適應(yīng)。
    
高中轉(zhuǎn)軌、課余補國際課程的也適合一些并不是很富裕的中產(chǎn)家庭，課外補國際課程比國際學(xué)校學(xué)費可便宜多了。