▲ 落實國家課程方案和課程標準要求，開齊開足人工智能教育相關(guān)課程。探索設(shè)置中小學人工智能教育地方課程，研制《北京市中小學人工智能教育地方課程綱要（試行）》，鼓勵各區(qū)和中小學校探索建設(shè)具有地域特色和學校特點的人工智能教育拓展課程。

▲ 推動構(gòu)建“高校+企業(yè)+中學”聯(lián)合培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才的體制機制，結(jié)合“苗圃”工程，探索高校與中學合作開展人工智能人才培育模式，打造一批面向拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的人工智能教育高階課程。

▲ 從2025年秋季學期開始，全市中小學校開展人工智能通識教育，每學年不少于8課時，實現(xiàn)中小學生全面普及。學?？蓪⑷斯ぶ悄苷n程獨立設(shè)置，也可以與信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學、綜合實踐活動、勞動等課程融合開展。

▲ 小學階段以體驗式課程為主，重在啟蒙學生人工智能思維；初中階段以認知類課程為主，重在引導學生利用人工智能賦能自身學習和生活；高中階段以綜合性和實踐性課程為主，重在強化學生的人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。各學段人工智能課程體系注重有機銜接，全過程浸潤人工智能倫理道德教育，引導學生科學、合理、穩(wěn)妥、審慎使用生成式人工智能工具。

▲ 探索AI賦能的新型“雙師課堂”組織實施模式，促進全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鼓勵高校、科研院所、高科技企業(yè)、社會資源單位面向中小學生開放人工智能實驗室、體驗館、綜合展廳、科技館、博物館等資源，建設(shè)中小學校外人工智能實踐基地。

▲ 升級北京市中小學智慧教育平臺（北京市空中課堂），拓展開發(fā)人工智能教育公共服務(wù)平臺，促進優(yōu)質(zhì)資源共享、學習數(shù)據(jù)回流、課程迭代更新、應(yīng)用場景拓展，打造一站式“北京基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市”。

▲ 加快完善全市教育系統(tǒng)“云-網(wǎng)-邊-端”一體化基礎(chǔ)設(shè)施，引入自主可控的開源AI框架和工具，支持教師開展人工智能教育教學和學生自主學習。

▲ 開展“智慧校園+”行動，支持百所新型智慧校園示范校進行智能化改造和典型應(yīng)用場景創(chuàng)設(shè)，并將應(yīng)用場景轉(zhuǎn)化為探究性項目課程，形成“百校帶千校”的發(fā)展格局。

▲ 從信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學、數(shù)學等學科遴選有興趣、有基礎(chǔ)的教師，形成人工智能教育教師隊伍。鼓勵有條件的區(qū)、校通過公開招聘、人才引進、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實人工智能教育教師隊伍。

▲ 市、區(qū)教研部門把人工智能教育納入常態(tài)化教研范圍，研制中小學人工智能賦能學科教學創(chuàng)新指南，將AI技術(shù)融合到各學科教育教學中，促進課程教學改革，提高教師數(shù)字素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

▲面向全市中小學教師實施“百千種子計劃”，吸引相關(guān)學科教師參與，分批重點培養(yǎng)北京市人工智能教育領(lǐng)域100位專業(yè)名師和1000位骨干教師，輻射帶動所有任課教師。對于在人工智能教育方面有突出貢獻的教師，在教學成果評選、職稱評審、績效保障等方面加大傾斜支持力度。

▲ 探索AI賦能的具有首都特點的場景式、浸潤式、融合式實踐育人體系，持續(xù)深化“大思政課”綜合改革。利用人工智能、機器人等技術(shù)豐富“課間一刻鐘”活動，助力課內(nèi)課間課后一體化育人。拓展AI+智慧體育、AI+美育浸潤、AI+勞動教育等方面的應(yīng)用場景，探索AI驅(qū)動的學生綜合素質(zhì)評價，助力學生個性化、多樣化發(fā)展。

▲ 建立覆蓋全學段的健康教育教學資源庫，利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)形成學生健康成長檔案，開展常態(tài)化心理狀況監(jiān)測分析，建設(shè)全天候陪伴的AI健康師。

▲ 鼓勵有條件的區(qū)和學校建設(shè)學生人工智能創(chuàng)新實驗室，發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學院和各區(qū)分院的作用，組織開展人工智能等主題的夏（冬）令營。

▲ 通過推進北京市人工智能教育示范區(qū)和示范校建設(shè)，結(jié)合智慧校園建設(shè)等工作，進一步開放應(yīng)用場景、總結(jié)成熟經(jīng)驗、強化工作推廣，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面推進人工智能教育實施。

▲ 開展人工智能教育案例和應(yīng)用場景征集與評選活動，遴選形成一批優(yōu)秀案例和典型場景。鼓勵開展人工智能科技節(jié)、人工智能作品展、人工智能課堂教學展示等多樣化交流活動。

▲ 引導學生在個人生活、校園生活和社會生活中感知、體驗人工智能，掌握必要的人工智能知識和技能，激發(fā)學生學習興趣，提高人工智能素養(yǎng)，涵養(yǎng)科學探究精神，培育面向未來的創(chuàng)新型人才。