2024年，面對(duì)教育全球化的趨勢(shì)以及國(guó)家對(duì)國(guó)際化人才的迫切需求，越來越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到，在新時(shí)代背景下成長(zhǎng)的孩子，即將面臨的是越來越激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)際在線教育頻道《教育會(huì)客廳》名校訪談節(jié)目系列報(bào)道，通過對(duì)話國(guó)際化學(xué)校負(fù)責(zé)人，深入挖掘?qū)W校的教育理念與背后的育人故事，讓家長(zhǎng)與校長(zhǎng)零距離接觸，感受最有溫度的國(guó)際化教育。

　　近日，上海浦東新區(qū)民辦萬科學(xué)校高中部學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)張海濤接受國(guó)際在線教育頻道第十七屆國(guó)際教育擇校咨詢會(huì)專訪。

　　上海浦東新區(qū)民辦萬科學(xué)校高中部學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)張海濤

　　主持人：2024國(guó)際在線冬季擇校展上海站系列訪談節(jié)目，今天非常榮幸邀請(qǐng)到了來自上海浦東新區(qū)民辦萬科學(xué)校高中部學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)張海濤——張校長(zhǎng)做客到節(jié)目當(dāng)中，張校長(zhǎng)跟大家打個(gè)招呼吧。

　　張海濤：各位家長(zhǎng)，大家下午好！

　　主持人：首先請(qǐng)您介紹下學(xué)校的基本情況？國(guó)際化辦學(xué)特色以及優(yōu)勢(shì)是怎樣的？

　　張海濤：我校于2020年正式創(chuàng)立，至今已邁入第五個(gè)發(fā)展年頭。今年6月，我們成功完成了首屆畢業(yè)生的全球聯(lián)考與升學(xué)工作，成績(jī)斐然。具體而言，78%的學(xué)生成功被世界前30或美國(guó)前30的大學(xué)錄?。ㄒ罁?jù)QS及US News排名），而91%的學(xué)生則進(jìn)入了世界前50或美國(guó)前50的高等學(xué)府。這一卓越的錄取成果，與我校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及特色密不可分。在師資力量方面，我們擁有極高的師生比，為教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)保障。同時(shí)，作為提供IB和AP課程的學(xué)校，我們特別注重學(xué)生的全面發(fā)展。IB課程體系確保了學(xué)生在學(xué)術(shù)優(yōu)秀的同時(shí)，也能在身心健康、專業(yè)素養(yǎng)、前期準(zhǔn)備、領(lǐng)導(dǎo)力以及溝通合作能力等方面得到全面提升。這些正是美國(guó)及世界名校在選拔學(xué)生時(shí)所看重的綜合素質(zhì)。在特色方面，我們不僅在學(xué)術(shù)上為學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，更在今年的畢業(yè)生中展現(xiàn)了多元化的專業(yè)申請(qǐng)方向。30多名畢業(yè)生中，有20個(gè)不同的專業(yè)方向申請(qǐng)，這要求我們學(xué)校不能局限于某一兩個(gè)學(xué)科特色，而應(yīng)全面配置資源，以滿足所有學(xué)生的升學(xué)需求。因此，我們?cè)谫Y源配置上做到了全面且個(gè)性化，能夠根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向進(jìn)行精準(zhǔn)的升學(xué)規(guī)劃。這包括個(gè)性化的學(xué)術(shù)規(guī)劃、學(xué)術(shù)競(jìng)賽參與、大學(xué)級(jí)別課程的學(xué)習(xí)、課外非學(xué)術(shù)活動(dòng)的參與，以及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)化考試進(jìn)度的全面配套。此外，作為萬科旗下的學(xué)校，我們充分利用萬科的豐富資源，確保學(xué)生在體育等非學(xué)術(shù)領(lǐng)域也能得到全面發(fā)展。無論是被劍橋大學(xué)錄取的學(xué)生，還是被佐治亞理工學(xué)院等美國(guó)名校錄取的學(xué)生，他們都在學(xué)術(shù)之外，通過參與各種非學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓寬了自己的視野，提升了綜合素質(zhì)。因此，我校的特色之一就是個(gè)性化的支持，確保每位學(xué)生都能在適合自己的道路上不斷前行，實(shí)現(xiàn)全面而個(gè)性化的發(fā)展。

　　主持人：您認(rèn)為國(guó)際教育將如何影響世界的發(fā)展？我們又該如何利用學(xué)校這一平臺(tái)，培養(yǎng)更多具備國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的人才？

　　張海濤：實(shí)際上，我深信IB的教育理念中明確提出的使命，即培養(yǎng)世界公民，與我們?nèi)f科教育品牌的使命宣言——培養(yǎng)立身世界的中華英才，是高度契合的。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在保持中國(guó)文化素養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)具備全球意識(shí)。在課程設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們特別注重在IB課程中融入母語(yǔ)文化背景的學(xué)習(xí)，通過中文、英文以及人文社科、科學(xué)等多學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生在本土與全球的不同視角下深入理解同一議題。這種大概念教學(xué)法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野至關(guān)重要。在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，我們著重于將教育實(shí)踐與中國(guó)21世紀(jì)人才發(fā)展目標(biāo)以及全球，特別是美國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)未來人才的定義相結(jié)合。在充滿不確定性的時(shí)代，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生具備確定的能力和素養(yǎng)，如研究能力、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、溝通交流及表達(dá)能力。當(dāng)前中國(guó)教育體系中，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)仍占主導(dǎo)地位，而個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)相對(duì)有限。因此，在選擇國(guó)際課程時(shí)，我們更加注重提升學(xué)生的溝通交流和表達(dá)能力。在學(xué)術(shù)活動(dòng)中，我們大量采用小組研究或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）等教學(xué)模式，這些活動(dòng)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，從而鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、信息素養(yǎng)以及情商等軟性素養(yǎng)，如自我管理和時(shí)間管理。這些能力對(duì)于培養(yǎng)全球化人才至關(guān)重要。最后，雙語(yǔ)能力是我們教育的重要組成部分。學(xué)習(xí)英文不僅僅是為了掌握聽說讀寫的基本技能，更重要的是在英文文化背景下理解問題、表達(dá)思想。作為第二語(yǔ)言使用者，我們的學(xué)生需要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度，用相同的話語(yǔ)體系說服對(duì)方，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了單純的語(yǔ)言技巧。因此，即使我們的學(xué)生從小接受全英文教學(xué)，我們也依然強(qiáng)調(diào)在溝通過程中用詞的準(zhǔn)確性以及論證型寫作的能力。這些能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生在全球化背景下成長(zhǎng)為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才至關(guān)重要。

　　主持人：您所在的學(xué)?；蚰鷤€(gè)人的教育實(shí)踐中，有哪些成功的案例或經(jīng)驗(yàn)可以與我們分享？

　　張海濤：我今天想分享的案例涉及一位我曾經(jīng)的學(xué)生。在他加入我們學(xué)校之初，我作為他的化學(xué)老師，觀察到他在班級(jí)中的成績(jī)并不突出。特別是在10年級(jí)結(jié)束時(shí)的IG考試中，我班上有17名學(xué)生，其中14名獲得了A或A*的成績(jī)，而他則是唯一一位獲得C等級(jí)的學(xué)生。盡管如此，他成功申請(qǐng)了東北大學(xué)，并已于今年順利入學(xué)。我有幸為他撰寫了推薦信，對(duì)于如何向大學(xué)展現(xiàn)這位成績(jī)并非頂尖的學(xué)生，我深感責(zé)任重大。在回顧與他共度的學(xué)校生活時(shí)，我選取了兩個(gè)具有代表性的場(chǎng)景來闡述他的成長(zhǎng)。首先，他很早就明確了自己對(duì)商科方向的興趣，因此我們?yōu)樗?guī)劃了參與BP競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。他們團(tuán)隊(duì)成功晉級(jí)全球賽，并在財(cái)務(wù)分析板塊獲得了全球前十的佳績(jī)。然而，我認(rèn)為這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的重要性并不在于其本身，而在于團(tuán)隊(duì)合作的過程。他們的團(tuán)隊(duì)由四人組成，其中兩位并非我校學(xué)生，且因外地和學(xué)業(yè)壓力選擇放棄。面對(duì)隊(duì)友的懈怠，他展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感。作為11年級(jí)的學(xué)生，他自覺承擔(dān)起引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的重任，盡管他在學(xué)術(shù)上并非最強(qiáng)，但他憑借這份責(zé)任感，全力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了整個(gè)比賽。其次，我邀請(qǐng)他在低年級(jí)集會(huì)上分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他向?qū)W弟學(xué)妹們講述了自己如何從原本的B或C等級(jí)學(xué)生，在高年級(jí)選擇數(shù)學(xué)SL班級(jí)時(shí)成為全班第一。他分享了自己整理錯(cuò)題、將完成作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆罩R(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。在國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生很少面臨題海戰(zhàn)術(shù)，因此他強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的深度思考和二次加工的重要性。在為他撰寫推薦信時(shí)，我向招生官?gòu)?qiáng)調(diào)，雖然他并非我最優(yōu)秀的學(xué)生，但卻是我這一年里見證進(jìn)步最大的學(xué)生。這種進(jìn)步源于他自我意識(shí)的覺醒、學(xué)習(xí)的自驅(qū)力以及對(duì)責(zé)任等非學(xué)術(shù)素養(yǎng)的深刻認(rèn)知。我認(rèn)為國(guó)際學(xué)校的彈性教育體制允許學(xué)生有一段時(shí)間的試錯(cuò)和成長(zhǎng)，但關(guān)鍵在于我們要為他們?cè)O(shè)立目標(biāo)，激發(fā)他們的自驅(qū)力，使學(xué)習(xí)成為他們自己的事情。只有這樣，當(dāng)他們遠(yuǎn)赴國(guó)外讀大學(xué)，面對(duì)沒有父母和班主任輔導(dǎo)的獨(dú)立生活時(shí)，我們才能相信他們能夠應(yīng)對(duì)所有的學(xué)業(yè)和生活挑戰(zhàn)。最終，他成功獲得了東北大學(xué)的錄取通知。東北大學(xué)位于波士頓這一熱門城市，其學(xué)生在大學(xué)期間需完成6個(gè)月以上的實(shí)習(xí)，且就業(yè)及第一份實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正為正式工作的概率極高，尤其在商業(yè)方向。我對(duì)這位學(xué)生的未來充滿信心，相信他將在國(guó)際舞臺(tái)上繼續(xù)展現(xiàn)自己的才華和潛力。

　　主持人：在最后，請(qǐng)用一句話為冬季擇校家庭送上建議祝福。

　　張海濤：各位家長(zhǎng)，在選擇國(guó)際教育路徑時(shí)，您可能會(huì)面臨諸多困惑，如何確定適合您孩子的課程？選擇哪個(gè)國(guó)家留學(xué)？在升學(xué)規(guī)劃這一陌生領(lǐng)域中，家長(zhǎng)應(yīng)如何有效支持孩子？對(duì)此，我的建議是，參加學(xué)校的開放日活動(dòng)，與學(xué)校的學(xué)術(shù)及升學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行深入交流。我相信會(huì)幫到大家，預(yù)祝所有的學(xué)生都能夠找到自己心儀的學(xué)校，理想的方向！

　　主持人：好的，謝謝，謝謝張校長(zhǎng)給我們帶來的精彩分享！