12月19日，2024年國際在線教育大會(huì)順利舉辦。此次大會(huì)從教育的深度改革與探索出發(fā)，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，旨在深度剖析當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，探索智慧教育的最新趨勢與實(shí)踐路徑，攜手構(gòu)建更加開放、包容、創(chuàng)新的教育生態(tài)系統(tǒng)。多角度、全方位地審視中國教育的變革與發(fā)展，為教育事業(yè)的蓬勃興盛搭建起高端的對(duì)話平臺(tái)與合作橋梁。  劍橋大學(xué)物理化學(xué)博士，康福國際教育董事長，凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校及尚麗外國語學(xué)校•科創(chuàng)高中校長 劉煜炎 在以《國際化教育的未來發(fā)展》為主題的圓桌論壇中，劍橋大學(xué)物理化學(xué)博士，康福國際教育董事長，凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校及尚麗外國語學(xué)校•科創(chuàng)高中校長 劉煜炎發(fā)表了觀點(diǎn)。劉煜炎認(rèn)為，未來將是科技重新爆發(fā)的時(shí)代，量子物理和人工智能的結(jié)合將引領(lǐng)科技的新潮流。然而，他也指出，未來的行業(yè)變化將是巨大的，專業(yè)人才可能不再像過去那樣具有競爭力，因?yàn)槿斯ぶ悄芎椭悄荏w在科研、寫作、資料搜尋等方面已經(jīng)超越了人類。因此，未來的社會(huì)挑戰(zhàn)將需要人們具備更綜合性的能力，能夠感知社會(huì)、與人建立連接，并給予他人溫暖和關(guān)懷。 基于這樣的思考，劉煜炎認(rèn)為教育需要進(jìn)行重大的變革，以培養(yǎng)更多具備人文素養(yǎng)和綜合能力的人才。他強(qiáng)調(diào)，在培養(yǎng)學(xué)生的底層邏輯和第一原理思考的同時(shí)，更要注重人的因素，希望他們能夠在未來成為價(jià)值的正確引領(lǐng)者，而非簡單的工程師或科研工作者。 劉煜炎還分享了自己在教育實(shí)踐中的一些體會(huì)。他認(rèn)為，學(xué)校的教育引導(dǎo)應(yīng)該立足于生命，培養(yǎng)學(xué)生愛的能力，并通過創(chuàng)造來實(shí)現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛、對(duì)社會(huì)的提升和對(duì)文明的推動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生們要立足于做最好的自己，但更要關(guān)注社會(huì)的需求和客戶的訴求，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 在談到留學(xué)時(shí)，劉煜炎表示學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)強(qiáng)大的理工科知識(shí)，具備解決根本問題的思維習(xí)慣，并努力成為開發(fā)人工智能等科技產(chǎn)品的人才。他建議學(xué)生們要將自己的興趣、未來社會(huì)的需求以及家長和社會(huì)的勢力范圍相結(jié)合，以找到最具有發(fā)展?jié)摿Φ姆较颉?最后，劉煜炎用一句話總結(jié)了自己的教育理念：擁抱科技，擁抱未來。他鼓勵(lì)人們成為被需要的科學(xué)家和人工智能人才，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和貢獻(xiàn)社會(huì)。

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。12月19日，2024年國際在線教育大會(huì)順利舉辦。此次大會(huì)從教育的深度改革與探索出發(fā)，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，旨在深度剖析當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，探索智慧教育的最新趨勢與實(shí)踐路徑，攜手構(gòu)建更加開放、包容、創(chuàng)新的教育生態(tài)系統(tǒng)。多角度、全方位地審視中國教育的變革與發(fā)展，為教育事業(yè)的蓬勃興盛搭建起高端的對(duì)話平臺(tái)與合作橋梁。

劍橋大學(xué)物理化學(xué)博士，康福國際教育董事長，凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校及尚麗外國語學(xué)校•科創(chuàng)高中校長 劉煜炎

在以《國際化教育的未來發(fā)展》為主題的圓桌論壇中，劍橋大學(xué)物理化學(xué)博士，康福國際教育董事長，凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校及尚麗外國語學(xué)校•科創(chuàng)高中校長 劉煜炎發(fā)表了觀點(diǎn)。劉煜炎認(rèn)為，未來將是科技重新爆發(fā)的時(shí)代，量子物理和人工智能的結(jié)合將引領(lǐng)科技的新潮流。然而，他也指出，未來的行業(yè)變化將是巨大的，專業(yè)人才可能不再像過去那樣具有競爭力，因?yàn)槿斯ぶ悄芎椭悄荏w在科研、寫作、資料搜尋等方面已經(jīng)超越了人類。因此，未來的社會(huì)挑戰(zhàn)將需要人們具備更綜合性的能力，能夠感知社會(huì)、與人建立連接，并給予他人溫暖和關(guān)懷。

基于這樣的思考，劉煜炎認(rèn)為教育需要進(jìn)行重大的變革，以培養(yǎng)更多具備人文素養(yǎng)和綜合能力的人才。他強(qiáng)調(diào)，在培養(yǎng)學(xué)生的底層邏輯和第一原理思考的同時(shí)，更要注重人的因素，希望他們能夠在未來成為價(jià)值的正確引領(lǐng)者，而非簡單的工程師或科研工作者。

劉煜炎還分享了自己在教育實(shí)踐中的一些體會(huì)。他認(rèn)為，學(xué)校的教育引導(dǎo)應(yīng)該立足于生命，培養(yǎng)學(xué)生愛的能力，并通過創(chuàng)造來實(shí)現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛、對(duì)社會(huì)的提升和對(duì)文明的推動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生們要立足于做最好的自己，但更要關(guān)注社會(huì)的需求和客戶的訴求，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

在談到留學(xué)時(shí)，劉煜炎表示學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)強(qiáng)大的理工科知識(shí)，具備解決根本問題的思維習(xí)慣，并努力成為開發(fā)人工智能等科技產(chǎn)品的人才。他建議學(xué)生們要將自己的興趣、未來社會(huì)的需求以及家長和社會(huì)的勢力范圍相結(jié)合，以找到最具有發(fā)展?jié)摿Φ姆较颉?/font>