澳大利亞墨爾本大學(xué)管理碩士、北京景山學(xué)校教育集團(tuán)（京津冀一體化校區(qū)）國際部校長陳鶴首先強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)前教育環(huán)境下，許多孩子在母語學(xué)習(xí)中感到吃力，因此用英語或其他外語學(xué)習(xí)可能會(huì)更加困難。他指出，國際課程不僅僅是知識(shí)性的，更重要的是要針對(duì)性地解決孩子的學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)品格和內(nèi)驅(qū)力。

陳校長提到，景山國際部注重孩子的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更重視孩子的心理健康和成長。此外，陳校長還強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)前知識(shí)爆炸的時(shí)代，求知欲、好奇心和發(fā)問能力比單純的知識(shí)積累更加重要。他鼓勵(lì)孩子們積極求知與探索，積極行動(dòng)與改變。

作為北京景山學(xué)校教育集團(tuán)領(lǐng)軍人物，陳校長介紹了景山學(xué)校的輝煌歷史和優(yōu)質(zhì)教育資源。他特別提到了景山國際部的優(yōu)勢(shì)，包括一流的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)方法、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的升學(xué)資源。

陳校長指出，景山國際部致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的國際教育，幫助他們成為世界通行的畢業(yè)生。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在AI時(shí)代的獨(dú)特教學(xué)手段，如獨(dú)有教學(xué)法、不用翻墻端口的學(xué)習(xí)資源等，以及為學(xué)生減負(fù)、為家長省錢的教育理念。陳校長的演講展示了景山國際部的教育理念和卓越成就，為家長們提供了一個(gè)全新的教育視角和選擇！

君誠國際藝術(shù)高中教學(xué)總監(jiān)王逸晴老師為我們揭示了藝術(shù)教育的全球化趨勢(shì)以及國際藝術(shù)高中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。她詳盡地闡述了藝術(shù)高中從薄弱到以熱愛為主導(dǎo)，再到學(xué)術(shù)與藝術(shù)雙優(yōu)并重的三個(gè)發(fā)展階段，讓我們看到了藝術(shù)教育的不斷進(jìn)步與革新。

在AI時(shí)代背景下，王老師敏銳地指出了藝術(shù)專業(yè)所面臨的新挑戰(zhàn)，并著重強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化人設(shè)的打造和藝術(shù)作品集在評(píng)估學(xué)生獨(dú)特優(yōu)勢(shì)中的重要性。同時(shí)，她也呼吁國際學(xué)校應(yīng)積極整合資源，為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更多元化的藝術(shù)教育資源。

針對(duì)國際藝術(shù)班的培養(yǎng)目標(biāo)，王老師明確提出了培養(yǎng)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，并通過面向全球的藝術(shù)升學(xué)路徑來實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)。她詳細(xì)介紹了多種藝術(shù)類國際課程的應(yīng)用，展現(xiàn)了君誠學(xué)校在課程設(shè)置上的前瞻性和多樣性。

王老師還深入展示了君誠學(xué)校在藝術(shù)課程方面的獨(dú)特魅力，從全科系的專業(yè)設(shè)置到廣泛而綜合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，再到專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和豐富的升學(xué)資源，無不體現(xiàn)了君誠學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的高度重視和精心培養(yǎng)。

最后，王老師提到了君誠學(xué)校那支由知名藝術(shù)院校教授和專家組成的優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，以及學(xué)長學(xué)姐資源為學(xué)生們構(gòu)建的互助社群生態(tài)。這些資源不僅為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更為他們的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過王老師的介紹，不難發(fā)現(xiàn)，君誠學(xué)校不僅注重學(xué)術(shù)與藝術(shù)的雙重培養(yǎng)，更在升學(xué)支持和學(xué)習(xí)環(huán)境上為學(xué)生提供了全方位、多層次的保障。展望未來，君誠學(xué)校將繼續(xù)秉持先進(jìn)的教育理念，不斷創(chuàng)新和完善課程體系，為全球藝術(shù)人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)出更多的智慧和力量。

青苗教育集團(tuán)中學(xué)副院長、海淀區(qū)青苗學(xué)校校長趙鈺蓮表示，青苗教育集團(tuán)26年來深耕教育領(lǐng)域，秉持“扎根中國、融通世界”的教育理念，培養(yǎng)全球視野的未來人才。集團(tuán)創(chuàng)始人施華女士因?qū)逃纳詈袂閼押拓暙I(xiàn)廣受贊譽(yù)。青苗教育集團(tuán)在全國有22所校區(qū)，服務(wù)近6000名學(xué)生，榮獲多項(xiàng)國際認(rèn)證。

海淀校區(qū)自2019年創(chuàng)辦以來，融合順義國際化與海淀傳統(tǒng)教育特色，成為領(lǐng)先的國際化學(xué)校。提供多種課程路徑，豐富學(xué)生選擇。ASA課后課、社團(tuán)及校園活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

青苗教育集團(tuán)憑借專家團(tuán)隊(duì)、完善課程和優(yōu)秀升學(xué)成果獲高度認(rèn)可，畢業(yè)生被國內(nèi)外頂尖大學(xué)錄取。

趙校長強(qiáng)調(diào)，青苗將繼續(xù)堅(jiān)持“由苗到藤，卓越一生，幸福一生”的理念，助力學(xué)生在全球化時(shí)代成就自我，選擇精彩世界。

康福國際教育集團(tuán)董事長、尚麗外國語學(xué)校·科創(chuàng)高中校長、北京昌平凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校長劉煜炎博士首先為到場(chǎng)的家長們分析了近幾年人工智能發(fā)展對(duì)我國教育的影響形勢(shì)，他引用錢穎一先生的話“人工智能讓中國教育的優(yōu)勢(shì)蕩然無存”。

由于目前我國的高等教育已經(jīng)走向大眾化，所以在近兩年人工智能和計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的AI時(shí)代，未來社會(huì)需要的不是普通的，有大學(xué)文憑的畢業(yè)生，而是不可替代的拔尖創(chuàng)新型人才。

劉煜炎博士指出，康福國際教育通過iSTREAM科創(chuàng)賦能的課程體系，實(shí)施一生一案、雙向驅(qū)動(dòng)、三級(jí)共進(jìn)等個(gè)性化管理模式，注重學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力養(yǎng)成和個(gè)性化發(fā)展。辦學(xué)十六年，1600 余名學(xué)生問鼎世界Top100，500 余名學(xué)生問鼎世界Top10，在2024年申請(qǐng)季英國方向與美國方向取得優(yōu)異成績與歷史性突破。

劉煜炎博士還提出課堂教學(xué)的六個(gè)轉(zhuǎn)變，從重知識(shí)分?jǐn)?shù)向重能力心智轉(zhuǎn)變，從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變等。同時(shí)劉博士還通過展示多位康福國際教育畢業(yè)生的成功案例，他們?cè)谕顿Y、金融、科技等領(lǐng)域取得了顯著成就，體現(xiàn)了康福國際教育集團(tuán)教育的成功。

最后劉煜炎博士強(qiáng)調(diào)教育的目標(biāo)是讓每一個(gè)生命綻放，通過科創(chuàng)賦能和個(gè)性化教育，培養(yǎng)未來社會(huì)的拔尖創(chuàng)新人才。

北京開放大學(xué)國際課程中心創(chuàng)始人果先鵬校長以“為什么幫孩子選擇國際教育這條路線？”開篇，幫助家長們重新梳理選擇國際教育的原因。

果校長認(rèn)為，選擇國際教育時(shí)，家長應(yīng)做到理智分析，堅(jiān)定選擇，避免受保分保錄取的誘惑和非普適性案例的焦慮影響，同時(shí)，也要了解國際教育的經(jīng)濟(jì)和學(xué)業(yè)壓力，包括學(xué)費(fèi)、補(bǔ)習(xí)費(fèi)、競(jìng)賽、科研、研學(xué)、規(guī)劃申請(qǐng)等各項(xiàng)費(fèi)用。

在談到家長與學(xué)校的責(zé)任時(shí)，果校長強(qiáng)調(diào)智慧家長應(yīng)做到：合理充分利用學(xué)校、社會(huì)資源；清晰國際教育花費(fèi)；對(duì)稱國際教育信息差；給予孩子足夠支持和信任。而優(yōu)秀的學(xué)校則應(yīng)該包含：穩(wěn)定辦學(xué)；成熟教學(xué)和管理體系；專業(yè)、細(xì)心高效的家校社共建；以學(xué)生為本的教育模式；與時(shí)俱進(jìn)的教育優(yōu)化等。

接著果校長為大家詳細(xì)講解了北開海淀校區(qū)以及朝陽校區(qū)的辦學(xué)特色及升學(xué)路線，并展示了北開近三年的優(yōu)異升學(xué)成果。

最后果校長強(qiáng)調(diào)，北開的教育愿景即：提供科學(xué)化、無憂化、一站式國際教育服務(wù)，打造張弛有度的校園生活，一直以來校方都在認(rèn)真踐行“讓每一位北開ICC的學(xué)生和老師都做幸福的人”。

北京市第三十五中學(xué)國際部招生負(fù)責(zé)人楊希老師首先從孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力入手，為大家深度剖析了影響孩子日常學(xué)習(xí)行為的內(nèi)在需要與外部誘因，引導(dǎo)家長們更深一步了解孩子如何從“我想做”到“我能做”再到“我能挑戰(zhàn)”。

接著，楊老師又從豐富多元的成長資源、科學(xué)高效的發(fā)展路徑，以及塑造激勵(lì)的內(nèi)驅(qū)信念三大方向詳細(xì)介紹了北京市第三十五中學(xué)國際部的多方面優(yōu)勢(shì)。

楊老師談到，在多元資源方面，學(xué)校擁有十大高端科技實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生可以接觸到最前沿的科技知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課程育人方面，學(xué)校提供中美雙文憑國際高中課程，學(xué)生可接受基于中國高中課程和美國高中課程標(biāo)準(zhǔn)和要求的審核，并有機(jī)會(huì)獲得中美雙方的高中畢業(yè)證。

另一方面，楊老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)校注重合力育人，通過導(dǎo)師制、全員育人、全程育人等方式，為學(xué)生提供全方位的個(gè)性指導(dǎo)，為每位學(xué)生量身定制個(gè)性化的升學(xué)策略和留學(xué)規(guī)劃。

最后，楊老師向大家展示來學(xué)校近年來亮眼的升學(xué)成果，近幾年學(xué)校已經(jīng)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生，他們遍布世界各地知名高校。楊老師表示，她堅(jiān)信每一位選擇三十五中國際部的學(xué)生，都能在這里找到屬于自己的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。