東方紅學(xué)校•宏夏學(xué)院校長馬一弘指出，人才的培養(yǎng)具有時代性和時代特征，時代與人才特質(zhì)在過去100年間發(fā)生了重大的變化，不僅在國運、國家目標(biāo)、經(jīng)濟形態(tài)和人才特質(zhì)等方面有著鮮明的變化，而且在教育趨勢方面也完成了從人文化教育到現(xiàn)代化教育，再到國際化教育的轉(zhuǎn)變。

馬一弘認(rèn)為我們要緊緊跟著大勢去走，時代需要人才幫助國家完成偉大民族復(fù)興和做強國的目標(biāo)，他指出，國家需要起碼有以下三個特征的人才。第一又紅又專，我們必須得保持住，必須跟著這個國家去走；第二有非常強大的專業(yè)技術(shù)能力，要有技術(shù)，還要有能力，這是不可缺少的，是上一個時代所產(chǎn)生的一個特質(zhì)；第三、在這兩個特質(zhì)之上的一種疊加，還必須要增加文化底蘊。因為真正的文化它是一種智慧，是一種審辯式思維，審辯式思維來源于一種哲學(xué)思維，是建立在推理思維邏輯思維之上的一種思維。所以這個時代的人才是在前兩個時代人才的特征之上，又增加了一個文化的底蘊。

馬一弘強調(diào)，家長的見識決定著孩子的未來，他希望各位家長把認(rèn)知邊界放遠(yuǎn)，把培養(yǎng)格局放大，把自身置于全球人才流動的平臺之上。馬一弘為各位家長介紹了英國、美國和中國21世紀(jì)人才的核心能力，他指出，交流、溝通和合作是未來人才的必備技能，具有審辯式思維的學(xué)生，才是真正的創(chuàng)新型人才。

最后，馬一弘指出，目前英美已經(jīng)收緊了對中國留學(xué)生的一個政策，而歐洲正在向中國敞開懷抱，這也是跟我們國家的戰(zhàn)略是有關(guān)系的，未來歐洲與中國將會走向更加緊密的合作。東方紅學(xué)校·宏夏學(xué)院在教育合作方面，關(guān)注中國家長和孩子的教育需求，同時也了解芬蘭教育的教育理念和實踐。東方紅學(xué)校·宏夏學(xué)院主要開設(shè)“2+4”芬蘭國際高中(免學(xué)費)預(yù)科班，“1+2”芬蘭國際高中班(免學(xué)費)以及德國•安哈爾特大學(xué)語言預(yù)科班，有著不同的優(yōu)勢特點，學(xué)校致力培養(yǎng)有中國文化底蘊的國際化人才，在落實學(xué)生培養(yǎng)方向上對標(biāo)國際人才標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們置身于國際化人才市場，成為21世紀(jì)國際主流精英人才。