近日，北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)學(xué)術(shù)校長(zhǎng)劉曉楓博士接受第十三屆“國(guó)際名校來(lái)了”國(guó)際教育擇校咨詢會(huì)專訪。

　　北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)學(xué)術(shù)校長(zhǎng)劉曉楓博士

　　主持人：大家好，這里是第十三屆“國(guó)際名校來(lái)了”國(guó)際教育擇校咨詢會(huì)的訪談間，今天做客我們節(jié)目的是北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)學(xué)術(shù)校長(zhǎng)劉曉楓博士，首先請(qǐng)介紹下學(xué)校的基本情況、課程特色以及辦學(xué)理念是怎樣的？

　　劉曉楓：我們學(xué)校全稱叫北京佳蓮學(xué)校，同時(shí)也成為北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)。學(xué)校是2015年立項(xiàng)，在昌平區(qū)政府和北京四中共同合作下，2017年招收第一屆學(xué)生。學(xué)校的辦學(xué)理念主要是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校目前課程開(kāi)設(shè)有AP課程、 DSE課程，A level課程和普高課程。

　　主持人：在全球化競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)校在國(guó)際化人才的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)如何？

　　劉曉楓：現(xiàn)在全球的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，尤其目前大家特別關(guān)注的，比如人工智能發(fā)展的非常快，這種情況下，我們的學(xué)生如何能夠適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，作為教育工作者需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

　　學(xué)校在開(kāi)設(shè)課程以及在學(xué)生的教育過(guò)程中，非常重視學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力、合作能力以及解決問(wèn)題能力。而不單純的在標(biāo)化成績(jī)上。所以學(xué)校在辦學(xué)理念上，希望能夠培養(yǎng)下一代符合國(guó)家符合未來(lái)時(shí)代的學(xué)生。

　　主持人：很多家長(zhǎng)都會(huì)考慮到中考后，選擇高中就讀國(guó)際化學(xué)校能否適應(yīng)環(huán)境，能否跟得上節(jié)奏，語(yǔ)言水平不夠，對(duì)于這些問(wèn)題請(qǐng)您和家長(zhǎng)分享一下？

　　劉曉楓：從公立的初中到國(guó)際化高中，英文學(xué)習(xí)可能是一個(gè)表象，更深層的可能是教育理念的變化，還有課程體系的設(shè)計(jì)的思路不一樣。公立學(xué)校初中可能更多的是競(jìng)爭(zhēng)化的，比如中考，如果按照現(xiàn)在國(guó)家的50%分流，實(shí)際上它更多的是一種選拔性考試。在這種競(jìng)爭(zhēng)的條件下，很多學(xué)生的發(fā)展可能要更傾向于或者更聚焦于中考。這種條件下培養(yǎng)的學(xué)生，如果到了國(guó)際化高中，像AP課程更注重個(gè)性發(fā)展，DSE更注重學(xué)生的思維的發(fā)展，A level非常注重一些學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。這樣老師對(duì)學(xué)生的教育理念是不一樣的。

　　所以我覺(jué)得可能家長(zhǎng)在考慮學(xué)生是否適應(yīng)國(guó)際課程，還這是一個(gè)因人而異的問(wèn)題。學(xué)生的思維情況、平時(shí)思考問(wèn)題更多是批判思維還是邏輯思維，這些是決定學(xué)生是否能夠適應(yīng)國(guó)際化高中。學(xué)生是否比如說(shuō)他的思維情況，比如說(shuō)平時(shí)思考問(wèn)題，是不是有更多的這種批判性思維，是不是更多的邏輯性思維，可能要考慮這方面多一些，可能這樣的話能決定孩子是否適應(yīng)國(guó)際化高中。

　　主持人：中考后考生如何選擇國(guó)際化學(xué)校，請(qǐng)您給家長(zhǎng)一些建議？

　　劉曉楓：如果說(shuō)已經(jīng)決定從公立的初中轉(zhuǎn)到國(guó)際化高中，大概要考慮三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)課程體系，家長(zhǎng)要根據(jù)日后留學(xué)國(guó)家確定選擇哪個(gè)課程體系。第二個(gè)如有已經(jīng)確定課程體系，那么在選擇學(xué)校時(shí)要的辦學(xué)理念是否與家長(zhǎng)一樣。第三個(gè)從師資上，如果學(xué)校教師的這種教學(xué)能力，或者是教師本身的素質(zhì)不夠，可能也會(huì)影響到學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)發(fā)展。然后其次才是學(xué)校一些硬件，比如說(shuō)是否有體育館、游泳館等等。