從成績(jī)公布到志愿填報(bào)的間隔時(shí)間很短，需要學(xué)生、家長(zhǎng)根據(jù)中考成績(jī)快速做出決定。同時(shí)，今年中招的節(jié)點(diǎn)較多，分為提前招生、指標(biāo)分配招生、統(tǒng)一招生三個(gè)批次。

因此，如果想要為孩子選擇一所最合適的學(xué)校，就必須提前籌劃，做到“知己知彼”。

為此，青苗學(xué)校特意采訪青苗教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、原人大附中副校長(zhǎng)高江濤，為學(xué)生、家長(zhǎng)答疑解惑。

中考是孩子人生的重要一“戰(zhàn)”，也是下一段人生旅途的起點(diǎn)。如果中考成績(jī)與預(yù)期相符，那就坦然應(yīng)對(duì)；如果成績(jī)高于，或低于預(yù)期，也要避免大喜、大悲。

在拿到成績(jī)以后，建議學(xué)生、家長(zhǎng)盡快調(diào)整心態(tài)，結(jié)合“一分一段表”找準(zhǔn)位次，以“沖穩(wěn)保”原則理性布局。

同時(shí)，考后的反思與系統(tǒng)總結(jié)也很重要。與平時(shí)考試相比，中考是一次更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的全市統(tǒng)考。

建議考生結(jié)合分?jǐn)?shù)，找出錯(cuò)題，在改正的同時(shí)認(rèn)真思考“為什么錯(cuò)”。是知識(shí)體系有盲區(qū)，還是學(xué)習(xí)方法、考試技巧有待改進(jìn)？

這種全面反思、深度總結(jié)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)開(kāi)啟下一階段的學(xué)習(xí)具有重要意義。

我的建議是一定要求真務(wù)實(shí)，在成績(jī)匹配的范圍內(nèi)，選擇一所理想、心儀的學(xué)校。

具體怎么選？我以為，學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和師資隊(duì)伍這幾個(gè)方面非常重要，先進(jìn)的辦學(xué)理念決定了這個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，還要看師資隊(duì)伍是否夠強(qiáng)大，因?yàn)檗k學(xué)理念的落實(shí)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也都要依靠雄厚的師資力量。好的教師在教學(xué)、育人方面有經(jīng)驗(yàn)，能因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能。

一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的老師，才能更好地做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

在中考成績(jī)匹配的范圍內(nèi)，學(xué)生是有很多選擇的。填報(bào)志愿時(shí)不要只看學(xué)校名氣，不要跟風(fēng)。

建議學(xué)生、家長(zhǎng)在填報(bào)志愿之前，一定要認(rèn)真了解目標(biāo)院校的風(fēng)格、特色。不能道聽(tīng)途說(shuō)，最好進(jìn)校去看看。然后結(jié)合個(gè)人、家庭的特點(diǎn)，選擇一所最適合孩子未來(lái)成長(zhǎng)的學(xué)校。

與公辦學(xué)校相比，青苗教育集團(tuán)作為一所國(guó)際化的民辦學(xué)校，擁有一定的辦學(xué)自主權(quán)，在教師招聘、經(jīng)費(fèi)使用等方面更加靈活，學(xué)生培養(yǎng)的出口端也更加多元化。

以教師招聘為例，青苗學(xué)校不受指標(biāo)限制，只要是看中的好老師，就能很快招進(jìn)來(lái)。因此，我們能夠在短時(shí)間內(nèi)，迅速搭建一支足以媲美知名公立校、“老中青”搭配結(jié)構(gòu)合理的強(qiáng)大師資隊(duì)伍。

以經(jīng)費(fèi)使用為例，今年青苗學(xué)校普高部推出超千萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金，覆蓋面廣，獎(jiǎng)勵(lì)方式多元。從均衡發(fā)展的“六邊形戰(zhàn)士”到有專(zhuān)門(mén)特長(zhǎng)的偏才、怪才，只要學(xué)生足夠優(yōu)秀，一切皆有可能。

我一直致力于“超常兒童發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)”的教學(xué)、管理、研究工作，到現(xiàn)在仍然興趣不減，還想繼續(xù)做下去。還是想回歸初心，做真正解放學(xué)生的教育。

青苗學(xué)校專(zhuān)注于教育26年，是一個(gè)在全國(guó)各地，開(kāi)設(shè)全學(xué)段、全方位教學(xué)課程的教育集團(tuán)，低年齡段的孩子也非常多，我認(rèn)為這里面就有很多超常兒童，包括數(shù)理、人文、體育、藝術(shù)、音樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)青苗學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法與成熟的育人經(jīng)驗(yàn)，能為學(xué)生提供多樣化選擇方向。

學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇IB-DP項(xiàng)目、英國(guó)A-level項(xiàng)目、美國(guó)AP項(xiàng)目、香港高考DSE項(xiàng)目、普高、藝體、科技等多種培養(yǎng)路徑。在青苗學(xué)校內(nèi)部，學(xué)生在幼升小、小升初、初升高時(shí)都打開(kāi)了升學(xué)通道，讓家長(zhǎng)少了小升初、初升高的焦慮，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的多元化升學(xué)路徑，讓學(xué)生始終擁有開(kāi)放的選擇權(quán)。

這一切，讓“超常兒童發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)”的命題不再與焦慮掛鉤，也讓我能以更從容、更靈活的方式，去吸引、發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生。

只要適合還可以升入到自己學(xué)校的菁早班項(xiàng)目沒(méi)有了升學(xué)的壓力，學(xué)校就可以放開(kāi)手腳培養(yǎng)，不再有應(yīng)試的枷鎖；沒(méi)有了升學(xué)的壓力，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的個(gè)性化課程，不再去刷題應(yīng)試，找到真正適合自己的未來(lái)。

青苗學(xué)校普高部自成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)層非常重視，決定要下大力氣做成優(yōu)質(zhì)品牌。今年還推出了優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)制度，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，新生錄取從全額獎(jiǎng)學(xué)金到部分獎(jiǎng)學(xué)金占了很大比例，具體情況可以到學(xué)校網(wǎng)站和公眾號(hào)上去查閱。

我們?cè)谶x拔教師時(shí)，雖然也重視職稱(chēng)與學(xué)歷，但不唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷，而是更看中教師在教育教學(xué)、學(xué)生管理、科研科創(chuàng)、競(jìng)賽培訓(xùn)等方面取得的實(shí)戰(zhàn)業(yè)績(jī)與成功經(jīng)驗(yàn)。任何一個(gè)教師入職的敲定，都是經(jīng)過(guò)層層篩選、1對(duì)1面談后的慎重決定。

好的老師除了能給學(xué)生傳授知識(shí)，同時(shí)還要能夠啟迪學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做事，會(huì)合作的能力，幫助學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生歷練抗挫折的能力，成為身心健康，人格健全的人，能把自己的命運(yùn)和國(guó)家的前途聯(lián)系在一起，成為有理想、有夢(mèng)想、有追求，積極向上，志存高遠(yuǎn)的年輕一代。