導(dǎo)讀

想要判斷一所學(xué)校的水平是否優(yōu)秀，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、硬件設(shè)施和升學(xué)成績(jī)都是家長(zhǎng)們需要參考的因素，其中，學(xué)校的升學(xué)成績(jī)和斬獲的名校Offer無(wú)疑是學(xué)校教學(xué)實(shí)力最直接的體現(xiàn)。對(duì)于連年收獲“牛劍藤”并獲得多枚英國(guó)G5 offer的哈羅北京來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們對(duì)這所學(xué)校是如何打造學(xué)生學(xué)術(shù)優(yōu)異更加感興趣。那么，今天讓我們一起走進(jìn)這所既有濃厚英倫歷史，又充滿無(wú)限未來(lái)的學(xué)校-----哈羅北京。

哈羅北京

一所歷史悠久又兼具活力的英倫范學(xué)校

哈羅北京成立于2005年。作為一個(gè)充滿活力的社區(qū)，我們傳承于擁有450余年歷史的英國(guó)哈羅公學(xué)，并與曼谷、香港、上海、深圳、?？诤腿毡景脖鹊墓_國(guó)際學(xué)校共同組成哈羅海外成員聯(lián)盟。哈羅北京作為全球哈羅大家庭中的一員，秉承“育以至善·卓以領(lǐng)航”的理念，為幼兒園至高中階段學(xué)生提供傳承哈羅卓越傳統(tǒng)、融貫中西的高品質(zhì)課程。哈羅北京招收中國(guó)籍及外國(guó)籍學(xué)生，幫助每一名學(xué)生成就學(xué)術(shù)優(yōu)異。

哈羅北京實(shí)踐全人教育和個(gè)性化輔導(dǎo)，學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，匯集來(lái)自英國(guó)、中國(guó)、澳大利亞、新西蘭、美國(guó)等來(lái)自全球各地的老師。他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平均教齡超過(guò)11年。每一位老師通過(guò)其強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)生進(jìn)入世界頂尖大學(xué)。

學(xué)校通過(guò)獨(dú)具特色的院舍制、豐富的課外課及多種多樣的校內(nèi)外活動(dòng)，在幫助學(xué)生取得學(xué)術(shù)成功的同時(shí)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展、獨(dú)立自強(qiáng)、能發(fā)揮自身特長(zhǎng)和勇于接受挑戰(zhàn)的人，并在各個(gè)領(lǐng)域都有出色的表現(xiàn)。

亞洲領(lǐng)先的A-level課程

成就學(xué)術(shù)卓越，實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展

哈羅北京的A-level課程根植于哈羅公學(xué)的歷史與傳統(tǒng)。哈羅北京開(kāi)設(shè)19門(mén)A Level課程，為學(xué)生提供多元化的選擇，范圍包括藝術(shù)與設(shè)計(jì)、生物、商業(yè)研究、化學(xué)、設(shè)計(jì)與技術(shù)、戲劇與戲劇研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)等 。相比其他國(guó)際課程體系，A Level課程所學(xué)的知識(shí)更加專(zhuān)業(yè)、深入，能夠更好地銜接大學(xué)課程。近年來(lái)，哈羅北京畢業(yè)生在A Level大考中均取得了優(yōu)異的成績(jī)，幫助他們敲開(kāi)了世界知名學(xué)府的大門(mén)。學(xué)校學(xué)生連續(xù)多年收獲來(lái)自牛劍等英國(guó)G5名校，耶魯、康奈爾等美國(guó)常春藤學(xué)校以及世界排名前100大學(xué)錄取。2024年哈羅北京畢業(yè)生繼續(xù)延續(xù)了英國(guó)G5， 美國(guó)前10以及世界前30頂尖大學(xué)錄取的好成績(jī)，交出了滿意的答卷。

Michael Zhang作為2023屆畢業(yè)生不僅受益于A Level課程的多樣性，更在哈羅北京拓展了自己的興趣愛(ài)好，結(jié)交了許多新朋友。作為一名哈羅北京的優(yōu)秀畢業(yè)生，他手握紐約大學(xué)全獎(jiǎng)(300萬(wàn)人民幣獎(jiǎng)學(xué)金)赴美求學(xué)。Michael曾表示他不僅從哈羅北京教學(xué)團(tuán)隊(duì)和資深的教師那里接受到真正全面的教育，還積極參與到學(xué)校俱樂(lè)部以及活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，這讓他能更好的拓展自己的興趣并提高領(lǐng)導(dǎo)力。他一直認(rèn)為是學(xué)校互助、友愛(ài)的氛圍以及熱情、溫暖的同學(xué)，讓他能在轉(zhuǎn)校后順利地融入到這個(gè)集體當(dāng)中來(lái)。兩年的學(xué)習(xí)生活為他未來(lái)的海外求學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

哈羅北京不僅學(xué)術(shù)實(shí)力強(qiáng)大，而且老師們隨時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生解決在學(xué)?？赡苡龅降母鞣矫鎲?wèn)題。哈羅北京學(xué)生及老師對(duì)學(xué)術(shù)卓越有很高的追求，除了過(guò)硬的學(xué)術(shù)實(shí)力和耀眼的大學(xué)錄取結(jié)果以外，哈羅北京的全人教育理念也是吸引我的主要方面之一。作為John Lyon院舍的成員，我與我的導(dǎo)師和院舍老師交流密切。院舍體系對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，院舍讓我們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感。我非常享受參與院舍音樂(lè)大賽、院舍辯論等活動(dòng)。

——Michael Z AISL哈羅獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，紐約大學(xué)全獎(jiǎng)獲得者

沉浸式英語(yǔ)學(xué)校，個(gè)性化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

曾經(jīng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的小孩兒首戰(zhàn)托福110分

語(yǔ)言成績(jī)是升學(xué)的“硬指標(biāo)”，也是一道“分水嶺”，在2024年的英語(yǔ)標(biāo)化考試中，哈羅北京學(xué)子取得了卓越成績(jī)。在雅思考試中，一名學(xué)生獲得雅思滿分的好成績(jī)，還有兩名學(xué)生獲得8.5分，88%的學(xué)生獲得7分及以上的成績(jī)。

國(guó)際化學(xué)校的學(xué)生就一定能夠輕松獲得雅思和托福高分嗎？實(shí)際上，并非如此。在注重學(xué)術(shù)的哈羅北京，學(xué)校會(huì)通過(guò)沉浸式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，全方位地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生，學(xué)校也會(huì)幫助其量身定制英語(yǔ)培養(yǎng)方案，為今后的學(xué)術(shù)成功奠定基礎(chǔ)。

Dora就是家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”：她在11門(mén)GCSE科目中取得了優(yōu)異成績(jī)，托?？荚囀状蔚玫?10分，SAT得分為1540。她還在競(jìng)賽中表現(xiàn)亮眼，辦過(guò)展覽并制作過(guò)微電影。今年，她成功地被加州大學(xué)伯克利分校社會(huì)學(xué)和性別研究專(zhuān)業(yè)錄取。然而，她卻謙虛地說(shuō)：“我曾經(jīng)也是個(gè)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的小孩。”

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，Dora從北京一所公立小學(xué)轉(zhuǎn)入哈羅北京。剛開(kāi)始時(shí)，她只會(huì)幾句英語(yǔ)，因此在全英文環(huán)境中感到局促不安。Dora記得，當(dāng)時(shí)全年級(jí)只有兩個(gè)班，每個(gè)班不超過(guò)20人，但英語(yǔ)課卻分成了三個(gè)等級(jí)，她所在的班級(jí)是最低級(jí)的，只有6個(gè)學(xué)生。她的英語(yǔ)老師非常溫柔和耐心，設(shè)計(jì)了許多富有挑戰(zhàn)性的互動(dòng)活動(dòng)，并通過(guò)播放電影片段和視頻來(lái)幫助大家學(xué)習(xí)。慢慢地，在充滿趣味的英語(yǔ)課堂上，Dora逐漸的找到了自信，并成為了為哈羅第一位獲得LAMDA(London Academy of Music & Dramatic Art)詩(shī)歌與散文八級(jí)金牌的學(xué)生。除此之外，她的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)也非常出色。在11年級(jí)時(shí)，她的托?？荚囀状伪闳〉昧?10分，僅在閱讀部分丟了3分。因此，Dora報(bào)名參加了為期一個(gè)學(xué)期的EAP課程，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練。第二次托?？荚囍校晒θ〉昧?13分的好成績(jī)，總分達(dá)到了116分。出色的語(yǔ)言成績(jī)足以支持她申請(qǐng)任何一所世界頂尖大學(xué)。

相比之下，Albert在初三時(shí)從海淀區(qū)一所公立中學(xué)轉(zhuǎn)入哈羅北京，他的成長(zhǎng)則更加驚人。

剛到哈羅北京時(shí)，Albert發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平明顯落后于一路讀上來(lái)的同學(xué)，尤其是在學(xué)術(shù)寫(xiě)作方面，他感到非常吃力。“當(dāng)我向老師反饋遇到的困難時(shí)，他非常樂(lè)意提供額外的幫助。課后，他會(huì)給我一些額外的寫(xiě)作題目，甚至在假期期間，他也會(huì)幫我修改作文，逐字逐句地指出我的語(yǔ)法錯(cuò)誤和不當(dāng)用詞，并提出句法和結(jié)構(gòu)方面的建議。這些個(gè)性化的指導(dǎo)讓我受益匪淺，我的英語(yǔ)水平有了質(zhì)的飛躍，我在雅思考試的作文部分獲得了7.5分(總分8.0分)，”Albert說(shuō)道。

其實(shí)，當(dāng)各位家長(zhǎng)還在為從公立學(xué)校轉(zhuǎn)換賽道轉(zhuǎn)到英語(yǔ)要求更高的國(guó)際化學(xué)校而糾結(jié)和焦慮時(shí)，已經(jīng)有一大批的學(xué)生在轉(zhuǎn)換賽道后脫穎而出。

從課內(nèi)到課外

學(xué)生的每一個(gè)需求都能被滿足

哈羅北京秉持全人教育理念，除了強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)課程外，學(xué)校還提供豐富多彩的課外拓展活動(dòng)，涵蓋音樂(lè)、藝術(shù)、體育、遠(yuǎn)足旅行、文化探索等不同領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生在不同領(lǐng)域探索自己的興趣所長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的好奇心、自信心和社交能力。同時(shí)也為學(xué)生提供廣泛的機(jī)會(huì)來(lái)創(chuàng)辦自己的俱樂(lè)部，做學(xué)習(xí)的主人翁。學(xué)生們找到了自己真正的熱愛(ài)和興趣所在，每一個(gè)需求也都能找到“落腳點(diǎn)”。

被耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校等諸多世界名校錄取的Nik是校排球隊(duì)、足球隊(duì)和水球隊(duì)的一員，他熱衷于參加哈羅北京為學(xué)生提供的各種校內(nèi)外比賽。在China Thinks Big的比賽中，Nik與他的團(tuán)隊(duì)一起設(shè)計(jì)并發(fā)布了一款名為Media Manager的IOS應(yīng)用程序，來(lái)幫助青少年控制因接觸網(wǎng)絡(luò)廣告導(dǎo)致的沖動(dòng)性消費(fèi)行為。“Media Manager幫助用戶確定當(dāng)周的支出，設(shè)定目標(biāo)減少支出，并可以給出一消費(fèi)小貼士。這款應(yīng)用程序其中一個(gè)目標(biāo)是找出青少年對(duì)在線廣告的受影響的程度，因此我們?cè)趹?yīng)用程序中放置了一份調(diào)查問(wèn)卷，并為用戶對(duì)在線廣告的易感性打分。”

Nik

出于對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)，被康奈爾大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取的Thomas在學(xué)校創(chuàng)立了計(jì)算機(jī)科學(xué)俱樂(lè)部，并把他的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念融入其中，希望給更多的學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)。Thomas介紹道：“在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們俱樂(lè)部的成員會(huì)一起討論想做什么樣的項(xiàng)目，我會(huì)準(zhǔn)備一些課程來(lái)教他們基礎(chǔ)知識(shí)，然后我們會(huì)一起完成這個(gè)項(xiàng)目。我們?cè)?jīng)做過(guò)與數(shù)據(jù)挖掘有關(guān)的項(xiàng)目。”

Thomas

“哈羅北京的全人教育幫助我意識(shí)到，計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門(mén)跨學(xué)科的學(xué)問(wèn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)家需要綜合多學(xué)科知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)有很深入的理解，并將其與計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。這是我計(jì)劃在大學(xué)里走的道路，我希望輔修數(shù)學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)甚至主修雙學(xué)位，” Thomas說(shuō)道。

心之所向

以自信之姿成就未來(lái)領(lǐng)袖之路

01

哈羅北京傳承哈羅公學(xué)450余年的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子們將勇氣、榮譽(yù)、謙和、互助這四個(gè)價(jià)值觀融入日常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)以及生活當(dāng)中。學(xué)校以學(xué)生領(lǐng)袖引領(lǐng)全校學(xué)生踐行這四大價(jià)值觀，以勇氣為代表的是小學(xué)部學(xué)生領(lǐng)袖Maggie，Maggie同學(xué)是哈羅北京從幼兒園培養(yǎng)起來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生代表，她的夢(mèng)想是改變世界，而這一夢(mèng)想在哈羅老師們的不斷鼓勵(lì)下得到廣泛認(rèn)可。

Maggie是在哈羅幼兒園中班入學(xué)的，等于孩子進(jìn)入小集體的第一天就是從哈羅開(kāi)始的。從入校時(shí)面對(duì)陌生環(huán)境的擔(dān)憂，到現(xiàn)在能在開(kāi)放日以及其他活動(dòng)上侃侃而談介紹學(xué)校，從對(duì)英語(yǔ)的初認(rèn)識(shí)，到撰寫(xiě)屬于自己的一部現(xiàn)代主義全英文小說(shuō)，從學(xué)?；顒?dòng)的參與者，到各類(lèi)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者。Maggie覺(jué)得在哈羅北京的學(xué)習(xí)生活，讓她懂得如何更好地表達(dá)自己，如何運(yùn)用已有的知識(shí)挑戰(zhàn)未知。在與Maggie的溝通中，她與我們分享了老師在英文閱讀方面給予她的支持與幫助。“我酷愛(ài)讀書(shū)，也喜歡英文閱讀，我們?cè)谛Ｃ恐芏加袌D書(shū)館課，老師會(huì)教授我們正確的閱讀習(xí)慣，選書(shū)方式，并幫助我們解決書(shū)里面的難點(diǎn)。比如我讀英文版哈利波特的時(shí)候，有很多不理解的地方，我的老師會(huì)耐心的幫我分析劇情，劃出新的單詞和句子來(lái)幫助我更好的理解和提升閱讀水平。”

02

以榮譽(yù)為代表的是13年級(jí)女生學(xué)生領(lǐng)袖Linda, 在Linda眼里，榮譽(yù)并不僅僅是獲得那些獎(jiǎng)項(xiàng)，在哪些賽事中贏得獎(jiǎng)杯，而是以熱愛(ài)為哈羅榮譽(yù)而努力挑戰(zhàn)。熱愛(ài)音樂(lè)的Linda,不僅在學(xué)術(shù)上有著卓越的成就，明年將劍指名校，而且還在音樂(lè)造詣方面有著出色的表現(xiàn)。

Linda

在去年的年度大戲中，Linda曾是音樂(lè)劇演唱的絕對(duì)主角。在成為領(lǐng)袖的這條路上，Linda 體會(huì)到了在尊重與包容下不斷與人合作，而最終獲得成功的過(guò)程。Linda說(shuō)：“在組織活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)成員都能按照我的意志為轉(zhuǎn)移，每一個(gè)人的理解能力，以及對(duì)音樂(lè)的理解程度都各不相同，而如何讓每個(gè)人發(fā)揮特長(zhǎng)，就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要斟酌的事情。有的時(shí)候我也會(huì)為了最后的成功和榮譽(yù)而有所取舍。”Linda也提到，學(xué)校的IGCSE課程以及A-level 課程成就了她對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)以及成為學(xué)生領(lǐng)袖的可能。在未進(jìn)入哈羅之前，她從未想過(guò)自己會(huì)是音樂(lè)劇的女主角，也沒(méi)想過(guò)會(huì)自己作曲，編排整個(gè)活動(dòng)。這一切都發(fā)生在開(kāi)啟IGCSE課程之后，哈羅的音樂(lè)老師給予她最大的鼓勵(lì)和支持，也增強(qiáng)了她走上音樂(lè)之路的信心。哈羅北京為每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)與支持，支持每一個(gè)孩子的興趣與天賦。希望能在學(xué)習(xí)中挖掘孩子的興趣并發(fā)揚(yáng)光大。A Level 的課程選擇也讓Linda 能更有的放矢地打開(kāi)音樂(lè)大門(mén)，更深耕于作曲之路。

03

說(shuō)到謙和與互助，Alfie謙遜又自信的模樣便映入眼簾。盡管他現(xiàn)在只有8年級(jí)，但是卻有著豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，Alfie說(shuō)：“以前的我比較懼怕在別人面前表達(dá)自己，有的時(shí)候詞不達(dá)意。是學(xué)校提供的LAMDA課程讓我提升了公共演講能力，讓我有信心站在不同的舞臺(tái)上表現(xiàn)自己。這也為我競(jìng)選成為學(xué)生領(lǐng)袖打下基礎(chǔ)。” 哈羅北京自2014年成立LAMDA學(xué)習(xí)中心和 LAMDA課程，讓學(xué)生體驗(yàn)純正的英式教育，發(fā)展其綜合素質(zhì)以及未來(lái)道路中所必備的技能。開(kāi)設(shè)的課程包括公眾演講、詩(shī)歌散文、表演、音樂(lè)劇、莎士比亞作品研究和表演研究。這不僅僅讓孩子們提升了未來(lái)所需的演講能力，提升自信，更提升了他們的藝術(shù)造詣。哈羅北京利用課外課實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，做一個(gè)學(xué)術(shù)優(yōu)異又德才兼?zhèn)涞男律?。學(xué)校的各類(lèi)賽事和活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展現(xiàn)自己。

Alfie作為學(xué)生領(lǐng)袖，需要傳達(dá)學(xué)生意見(jiàn)并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在一次次與人交往和團(tuán)隊(duì)合作中，逐漸成為了能夠?yàn)樗税l(fā)聲，勇于承擔(dān)后果的領(lǐng)袖型人才。學(xué)校希望學(xué)生能成為學(xué)校的主人，用自己的能力和魅力去影響社會(huì)，造福他人，并且能在不同活動(dòng)的體驗(yàn)中，展現(xiàn)自我，提升自我。

哈羅北京

哈羅北京作為一所成立19年的老牌名校，哈羅北京在傳承了哈羅公學(xué)的核心理念，彰顯英式傳統(tǒng)與中國(guó)文化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)為未來(lái)世界培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的教育使命。