看點    

激烈的升學(xué)競爭之下，國際化教育也難逃內(nèi)卷。然而，在卷上天的魔都，卻有一處低調(diào)的“島上學(xué)校”，成為學(xué)生和家長心中的“教育桃花源”。今年申請季，這所學(xué)校不僅迎來“牛劍藤大滿貫”，還有16歲學(xué)生連跳兩級申請上了心儀的大學(xué)......還有更多普通學(xué)子，在這里實現(xiàn)了華麗的蛻變。

今年，在競爭日益激烈的國際升學(xué)賽道上，有一位低齡申請者。

當(dāng)同齡孩子還在吭哧吭哧學(xué)IGCSE和Pre-IB等國際課程的銜接課程時，年僅16歲的Allen，以A Level實考3門A*預(yù)估2A*的成績，被香港大學(xué)計算機專業(yè)錄取，升學(xué)節(jié)奏大大提前。

他的求學(xué)經(jīng)歷也頗有意思。

初中階段，Allen一直就讀于上海某一梯隊牛校，9年級時，Allen的媽媽，這位在高校工作了十多年的高知媽媽，做了一個大膽的舉動：

放棄一梯隊學(xué)校的直升名額，來到了離家數(shù)十公里的崇明島上，送孩子來島上一所低調(diào)的學(xué)校——上海新紀(jì)元雙語學(xué)校寄宿就讀。

島上的國際化學(xué)校

因為獨特的地理位置，新紀(jì)元似乎也和魔都卷上天的競爭氛圍，拉開了一些距離。它就這么偏安一隅，不爭不搶、默默綻放，好似一處教育的“桃花源”。

而這座“島上桃花源”的主理人李海林校長，曾在上海師范大學(xué)做教授，擔(dān)任過教育局副局長，研究了一輩子的教育，是一位非常有情懷的教育家。

李校長有很多廣為流傳的教育金句，比如，“教育是優(yōu)雅而緩慢的事業(yè)，精心呵護，靜待花開。” 

創(chuàng)辦于2015年，默默辦學(xué)9年的上海新紀(jì)元雙語學(xué)校，現(xiàn)已培養(yǎng)出6屆畢業(yè)生，一屆比一屆優(yōu)異的升學(xué)成績，像是對李校長“沉下心來做教育”的回饋。

今年，3份劍橋、2份牛津、1份康奈爾的“牛劍藤大滿貫”，也讓這座島上學(xué)校悄然走紅。

此外，15%學(xué)生進入QS和U.S. News前10大學(xué)，

且小初段3-4萬、高中段7-8萬一學(xué)期的學(xué)費，在整個魔都雙語學(xué)校里，堪稱“性價比之王”。

一個晴朗的午后，慕名訪問校園，試圖揭秘這座島上學(xué)校的育人奇跡。

思維打開，不要過度“消耗”自己

穿過一片農(nóng)家樂的田園風(fēng)光，來到一座充滿古典美的紅磚校園，這里就是新紀(jì)元學(xué)校了。島上空氣清新，到處鮮花盛開、綠植覆蓋，讓人心曠神怡。

在升學(xué)指導(dǎo)辦公室里，看到了Allen和媽媽。已經(jīng)被港大計算機專業(yè)錄取的Allen，同時也申請了香港科技大學(xué)和德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)。

聊起Allen的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷，Allen媽媽快人快語道：“非常慶幸，我們選對了地方！只是后悔我們來晚了，哈哈…”一陣清脆的笑聲。

高中前，Allen一直打算走“特長生”路線，不僅是上海市藝術(shù)特長生（鋼琴），而且從小到大，在游泳這項運動上花費了巨大心力，每周訓(xùn)練5次，從不間斷。

游泳中的Allen

鋼琴、游泳特長之外，Allen也是一個天資聰穎的孩子，尤其在數(shù)理學(xué)科上頗有天賦，小學(xué)階段已經(jīng)開始自學(xué)初中課程。

可是，在家門口的那所知名國際學(xué)校里，他需要花四年時間卷IB課程和校內(nèi)GPA，和其他同學(xué)保持一致的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也很難有個性化的補習(xí)。

在選擇高中學(xué)校和課程體系的關(guān)口，Allen媽媽決定，放棄本校直升名額和獎學(xué)金，送孩子去一所更適合自己學(xué)習(xí)節(jié)奏的地方。

作為教育圈內(nèi)人的Allen媽媽，十年前就被李海林校長圈粉。當(dāng)她慕名來島上探校時，和高中部主任于中連博士聊了一下午，更堅定了轉(zhuǎn)學(xué)來這里的決心。

在學(xué)校里，于中連博士絕對是Spotlight的存在，同學(xué)和老師都親切地稱呼他“于博”。

這位從美國明尼蘇達大學(xué)藥學(xué)系畢業(yè)的博士后，也是一位資深的國際教育專家，推崇個性化教育，認(rèn)為每個孩子都應(yīng)該有適合自己的培養(yǎng)方案，而不是統(tǒng)一化、一刀切。

換句話說，學(xué)習(xí)能力強的孩子，就應(yīng)該引導(dǎo)他去探索更深、更難的內(nèi)容，否則就是在浪費孩子的天賦、潛能、還有寶貴的時間；

這一點深得Allen媽媽的認(rèn)可。

在Allen小學(xué)三四年級，她曾被國家留學(xué)基金委員會公派留美，擔(dān)任訪問學(xué)者，親歷了中美教育的她，堅持“長板育兒”，鼓勵孩子在自己擅長的領(lǐng)域，將長板拉長；盡量遠離無意義的內(nèi)卷和應(yīng)試學(xué)習(xí)，不過度消耗孩子。

在島上求學(xué)的日子里，Allen的天賦和特長，果然得到了極大的發(fā)揮。盡管受疫情影響，游泳訓(xùn)練和競賽受耽擱，但他的求學(xué)和申請之路，卻像開啟了“加速鍵”——

Allen從入學(xué)開始，就選定了更有利于發(fā)揮其“長板效應(yīng)”的A level課程，因為英國升學(xué)方向無需校內(nèi)GPA，這也為他連跳兩級提供了可能。

Allen在教室里

更重要的是，學(xué)校為像Allen這樣擅長“超前學(xué)習(xí)”的孩子，組建了一個足以匹配其學(xué)習(xí)進度的班級，在課程選擇、教學(xué)內(nèi)容和進度上，都做到了因材施教。

Allen興奮地說，自己非常享受過去這一年的集訓(xùn)式學(xué)習(xí)。

這都是Allen此前不曾有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不僅僅是數(shù)學(xué)，包括物理、計算機、經(jīng)濟等學(xué)科上，他也經(jīng)常體會到類似的“心流體驗”。

這一年里，Allen得到了火箭式成長。

他不僅實考出了三門A*的分?jǐn)?shù)，雅思拿下8分，零基礎(chǔ)學(xué)了德語A2達到85分；還省下了很多時間和精力，在慕課上自修了三門大學(xué)主干課，并確定了將計算機專業(yè)作為申請方向。

鋼琴演奏中的Allen

Allen媽媽甚至覺得，孩子在新紀(jì)元讀書的這一年，是自己養(yǎng)育孩子十六年來最輕松的一年。

“學(xué)校的學(xué)術(shù)團隊和升學(xué)指導(dǎo)團隊，都很專業(yè)、負責(zé)，他們?yōu)楹⒆犹峁┝瞬贿z余力的支持。這一點真的讓我很省心，甚至都沒有給孩子額外找中介。”

當(dāng)下大多數(shù)學(xué)校里，都還遵循“工業(yè)化”的培養(yǎng)模式，無論是學(xué)習(xí)進度和知識難度，其實都是按照群體的均值來確定，更適合那些在正態(tài)分布中處于中間部分的學(xué)生，卻不利于那些分布在兩端的孩子。

而這所島上學(xué)校，能做到因材施教，甚至允許學(xué)有余力的孩子，完成跳級式申請，實屬難得。

每個孩子 都可以成為人生的“主角”

在個性化教育中，贏得先機的，不僅僅是跳級的Allen。

在新紀(jì)元，還遇到了幾位已經(jīng)拿到Qs排名前20大學(xué)錄取的學(xué)生，他們從初中甚至小學(xué)開始，就在這里讀書，可以說是在“桃花源”里長大。

令人驚訝的是，他們并非是天生的“學(xué)霸”，來島上求學(xué)之前，要么成績非常普通，要么屬于人群中的小透明。他們的逆襲故事，或許更有代表性。

今年被加州伯克利錄取的王佳音，是一位性格溫婉的女生。

她笑著說，如果時間倒退幾年，打死也不敢相信自己有一天會申請上美國公立排名第一的大學(xué)。“父母都做好了最壞的打算，我可能沒有美國大學(xué)可以上。”

8年級下學(xué)期前，她曾讀于一所國際學(xué)校，這所學(xué)校雖然外教很多，但是學(xué)術(shù)方面卻很松散，對學(xué)生的支持也不夠。后來，在熟人推薦下，父母將她轉(zhuǎn)學(xué)到了新紀(jì)元。

來島上求學(xué)，佳音萬萬沒想到，成績普通、性格內(nèi)向的自己，居然受到如此多的關(guān)注和支持。

王佳音（左一）和班主任參加校園Cosplay

從入學(xué)開始，她就被安排了一對一的升學(xué)指導(dǎo)。進入申請季前，由班主任直接擔(dān)任Counselor，每個月都會和她針對大學(xué)選擇、專業(yè)定位、未來職業(yè)規(guī)劃等方面，進行一對一訪談。

此外，學(xué)校也為她提供了個性化的科研資源。正是在參加一系列科研活動中，佳音對生物專業(yè)的興趣日益濃厚，也明確了未來要在生物方向發(fā)展。

令她感動的是，剛開始選課時，學(xué)校其實沒有開設(shè)AP生物課程。為了滿足少數(shù)學(xué)生的需求，學(xué)校特別邀請到非常優(yōu)秀的專業(yè)老師授課。

王佳音在實驗室

佳音還有幸擔(dān)任助教，協(xié)助策劃一些課堂生物實驗。為了擔(dān)任好助教工作，她會做好充分的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，漸漸摸索出學(xué)習(xí)的門道。

目前，學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了19門AP課程，以及IGCSE、A Level課程，還有中國文化課程，并提供十足的“小班化教學(xué)”。

除了佳音，還有一些孩子，來到島上后，更是華麗蛻變，成了校園里熠熠生輝的一哥。

來自浙江溫州的男生李祥丞，初中前就讀于一所體制內(nèi)學(xué)校，成績穩(wěn)定處于中游，“全年級300名學(xué)生，我就在100名左右徘徊。”

確定留學(xué)方向后，父母嘗試為他轉(zhuǎn)到國際教育賽道。彼時，他對海外升學(xué)一無所知，也不知道自己的專業(yè)興趣在哪里，對未來感到十分迷茫。

沒想到，來到島上新學(xué)校后，豐富的校園活動，為他打開了一扇新世界的大門。嘗試加入學(xué)生會、創(chuàng)辦學(xué)生社團、舉辦校園活動，再到成為學(xué)生會主席，李祥丞的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)力，不斷被挖掘。

在校園資源的大力支持下，他組織策劃一系列藝術(shù)活動和商演，其中，富有創(chuàng)意的校園達人秀路演，還一度讓下沉式廣場成為全校最熱鬧、最受歡迎的聚會點。

在這過程中，他開始對商業(yè)傳媒方向感興趣，并將專業(yè)體驗拓展到了校外，在學(xué)校老師的推薦下，前往湖南衛(wèi)視等電視臺實習(xí)。

充實的課外活動，并沒有讓他的學(xué)業(yè)受影響，相反，在升學(xué)和考試方面，李祥丞也找到了自己的節(jié)奏。學(xué)校不僅開了托福、雅思培訓(xùn)課，還專門開了國際高中少見的ACT和SAT課程，進一步為他打好基礎(chǔ)。

此外，多年A Level、AP課程教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師組成的升學(xué)導(dǎo)師團隊，精通各類國際學(xué)科競賽及考試輔導(dǎo)，為他在學(xué)術(shù)競賽、科研項目、背景活動、文書指導(dǎo)、筆試面試等方面提供了全方位支持。

一步步走向聚光燈下的李祥丞，如今拿下了西北大學(xué)卡塔爾分校傳媒專業(yè)、加州大學(xué)圣迭戈分校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的錄取。未來，他希望在經(jīng)濟和傳媒的交叉領(lǐng)域發(fā)力，并利用自己的所學(xué)，為父母所經(jīng)營的傳統(tǒng)企業(yè)做多元化拓展。

李祥丞主持校園活動

在這座“島上桃花源”，還有一些孩子，不僅克服了成長中的挑戰(zhàn)，甚至從中找到了自己的志向，比如一直在這里求學(xué)的羅偉力。

他算是島上的“資深學(xué)員”了，從6年級開始就在新紀(jì)元讀書。初中時，因為臉上突然猛漲痘痘，讓他青春期敏感的內(nèi)心，一下子遭遇了巨大的心理壓力。

那段日子里，羅偉力每天下課都會去校園體育館打球，遇到了同樣熱愛運動的丁伯文老師，打球間隙，師生二人無話不聊。來自老師的關(guān)心和開導(dǎo)，為少年消解了不少內(nèi)心苦悶。

羅偉力在體育館

打開了心結(jié)的羅偉力，還去找生物老師交流，從科學(xué)角度看待長青春痘的原因，并在飲食、睡眠、作息等方面做調(diào)整。皮膚問題有所好轉(zhuǎn)后，他意識到自己也可以為他人做些事情。

在“于博”的啟發(fā)和支持下，他在校園里創(chuàng)辦了“師生交流中心TSC”，鼓勵需要幫助的學(xué)生，利用課余和午餐時間，向老師尋求心理方面的幫助和開導(dǎo)，形成更緊密的師生關(guān)系。

校園露臺

?如今，師生交流中心TSC，已經(jīng)和學(xué)生會、 學(xué)生社團聯(lián)合會、學(xué)生價值中心，成為校園里最受歡迎的四大學(xué)生組織。

對生物開始感興趣的他，還被學(xué)校推薦，前往高校里的生物實驗室，承擔(dān)部分實驗工作。在這過程中，他不僅培養(yǎng)了學(xué)術(shù)發(fā)展所需要的嚴(yán)謹(jǐn)細致、獨立思考、以及合作能力，也進一步確定了自己的發(fā)展方向。

今年，羅同學(xué)也順利收到了北卡羅來納大學(xué)教堂山分校的生物學(xué)專業(yè)offer。細數(shù)在新紀(jì)元的成長歲月和師生回憶，他心懷感激。

羅偉力

呵護每一位學(xué)子，靜待花開

和Allen媽媽以及幾位學(xué)生聊下來，感受到除了足夠個性化的教育和指導(dǎo)，這座島上學(xué)校更讓人動容的，還在于非常緊密的師生關(guān)系、家校關(guān)系。

更難得的是，學(xué)生和老師之間有著密切的交流。比如，遇到的這幾位學(xué)生，都是高中部主任“于博”辦公室里的?？?。

“有任何問題想要去辦公室里探討，只要在微信上和‘于博’說一聲就行”，李祥丞笑著說。

此外，每位學(xué)生都有一對一的升學(xué)指導(dǎo)和家校溝通群，家長也可以隨時了解孩子的學(xué)業(yè)情況和身心狀況。

“在島上學(xué)習(xí)，并不意味著封閉、疏離。”Allen媽媽欣慰地表示，盡管學(xué)校離家較遠，孩子每周末坐班車回來，但是因為老師會經(jīng)常和家長溝通孩子的情況，親子關(guān)系、家校關(guān)系反而比轉(zhuǎn)學(xué)前更為緊密。

說到這樣緊密的師生關(guān)系，一對一的家校溝通群，在很多小微型國際高中也見過，不過那是基于學(xué)生數(shù)量少、規(guī)模小，而新紀(jì)元作為一所中等體量的學(xué)校，目前全校一千多人，高中有四百多人，還能做到這樣，實屬難得。

采訪過程中，學(xué)生和家長還不約而同提到了學(xué)校的校風(fēng)。畢竟，良好的校風(fēng)，是教育最重要的底色。

曾有過美國訪學(xué)經(jīng)歷的Allen媽媽，對校園風(fēng)氣十分看重，她很欣慰新紀(jì)元對孩子設(shè)置的“三不”紅線——校園里不允許抽煙、打游戲、有過度親密舉止；若有違反，重則開除處理。

Allen媽媽坦言，之前探訪了不少學(xué)校，雖然也會抓學(xué)業(yè)、抓成績，但是對校風(fēng)這塊卻抓得不嚴(yán)。青春期階段的孩子，非常容易模仿跟風(fēng)，所處環(huán)境和群體的影響至關(guān)重要。而校園風(fēng)氣一旦撕開了小口子，最后倒霉的是所有學(xué)生和家庭。

在幾位學(xué)生看來，整個高中部更像一個溫暖的大家庭，給了他們久違的松弛感。

學(xué)校圖書館

在這里，無論是已經(jīng)嶄露頭角的孩子，還是表現(xiàn)平平的學(xué)生，都不會被戴著“有色眼鏡”審視，也不會被某個單一的標(biāo)準(zhǔn)評判，而是給予同等的尊重。

因為同在島上寄宿和學(xué)習(xí)，同學(xué)之間也有更多時間可以朝夕相處，反而結(jié)下了更加深厚的友誼。

這里沒有激烈的同儕競爭、攀比，而是取長補短，形成互助式學(xué)習(xí)小組。

結(jié)束采訪已是傍晚，離校前看到，升學(xué)指導(dǎo)教室的門還開著，寬敞明亮的公共空間里，幾位學(xué)生安靜地坐著沙發(fā)上，等待和老師的日常溝通，還有幾位學(xué)生則戴著耳機在準(zhǔn)備模擬考。

這樣一座低調(diào)、松弛的島上學(xué)校，正是李海林校長的教育理想。

他曾說，希望把這座島上的國際化學(xué)校，辦成一所有溫度的學(xué)校、一所負責(zé)任的學(xué)校、一所真正適合孩子個性化成長的學(xué)校。

悄然之間，這座教育界的“桃花源”，已是綠蔭一片。天賦秉性各異的孩子，在這里迎來了屬于自己的花期。

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