日前，由國(guó)際在線教育頻道、名校來(lái)了、創(chuàng)世藍(lán)海聯(lián)合舉辦的2024年第十屆國(guó)際教育擇校咨詢會(huì)北京千禧大酒店成功舉辦。此次擇校展匯集了北京50+所頂尖梯隊(duì)的公立國(guó)際部、各區(qū)優(yōu)秀的民辦國(guó)際化學(xué)校、外籍人員子女學(xué)校、知名海外留學(xué)以及夏校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及美國(guó)大使館等。本次擇校咨詢會(huì)旨在幫助廣大有意讓孩子在今年秋季申請(qǐng)或轉(zhuǎn)軌國(guó)際化學(xué)校的家長(zhǎng)，了解不同學(xué)校的辦學(xué)理念、招生要求、課程體系和升學(xué)成果等各方面的信息。為家長(zhǎng)與學(xué)校之間搭建近距離溝通的平臺(tái)，解決家長(zhǎng)們探校難、有顧慮、沒(méi)渠道等各方面擇校難題，通過(guò)一次逛展實(shí)現(xiàn)一站式擇校！

君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校總校長(zhǎng)蘇媛帶來(lái)《從烏卡到巴尼，國(guó)際教育的新挑戰(zhàn)和新使命》的主題演講。

君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)蘇媛指出，在三年前我在北京各大國(guó)際教育論壇分享觀點(diǎn)的時(shí)候她曾表示，國(guó)際教育應(yīng)對(duì)的是烏卡時(shí)代帶來(lái)的一些挑戰(zhàn)。而從一年前3月份開(kāi)始，國(guó)際教育的情境已經(jīng)從烏卡時(shí)代進(jìn)入巴尼時(shí)代，巴尼時(shí)代的特點(diǎn)也是四個(gè)英文單詞的首字母縮寫。在這四個(gè)英文單詞種，前兩個(gè)是我們?cè)诎湍釙r(shí)代，所要面對(duì)的情緒與心理方面的挑戰(zhàn)，后面兩個(gè)英文單詞則是我們?cè)诋?dāng)下需要面對(duì)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與科技方面的挑戰(zhàn)。

蘇媛校長(zhǎng)表示，雖然對(duì)于巴尼時(shí)代，我們雖然沒(méi)有終極的解決方案，但是我們可以有四個(gè)非常驅(qū)動(dòng)性的問(wèn)題可以思考，前兩個(gè)與情緒和心理精神的應(yīng)對(duì)有關(guān)，后兩個(gè)與科技教育的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)應(yīng)對(duì)有關(guān)。至于如何教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)或者與焦慮共處，以及在chat GPT 、sora、cloud publicity等技術(shù)到來(lái)的時(shí)代，我們?nèi)绾谓虝?huì)孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的方法論，接受AI時(shí)代的挑戰(zhàn)，目前我們還沒(méi)有答案也沒(méi)有解決方案。

在面對(duì)時(shí)代變化的時(shí)候，國(guó)際教育該如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？蘇媛校長(zhǎng)表示可以從三個(gè)不同方面的思考維度進(jìn)行考慮。第一個(gè)叫做follow the money跟著錢走,那么第二個(gè)維度，是看一下AI時(shí)代，人工性生成性和人工智能的一些教育的信息，而第三個(gè)維度則是看一看令人震驚的北京海淀數(shù)據(jù)。

面對(duì)時(shí)代變化的挑戰(zhàn)，君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校在k12教育階段有哪些教育的底層邏輯呢？蘇媛校長(zhǎng)指出，學(xué)校堅(jiān)守把持六點(diǎn)底層的教育邏輯，習(xí)慣的培養(yǎng)，社交需求，數(shù)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)藝術(shù)體育人生規(guī)劃，以及君城獨(dú)有的，安安靜靜的辦學(xué)理念。在習(xí)慣培養(yǎng)方面，君誠(chéng)不同學(xué)段都有各自的習(xí)慣，比如幼兒園有幼兒園的習(xí)慣，知道如何管理自己的情緒，如何管理自己的物品，以及如何與同學(xué)相處；小學(xué)有小學(xué)的習(xí)慣，中學(xué)的習(xí)慣和人生規(guī)劃升學(xué)規(guī)劃又是密切綁定的，蘇媛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，習(xí)慣的培養(yǎng)在k12的每一個(gè)階段都非常重要。

蘇媛校長(zhǎng)指出，君誠(chéng)非常重視對(duì)孩子德育和心理方面的輔導(dǎo)和管理，學(xué)校不僅對(duì)校園霸凌等群體性事情零容忍，而且還有成熟的德育機(jī)制和心理輔導(dǎo)，能夠?qū)σ恍┯嘘P(guān)學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別并盡早解決。此外，君誠(chéng)有很好的班額優(yōu)勢(shì)，小班制不到20人的班級(jí)，搭配中外教雙語(yǔ)班主任，能夠及時(shí)識(shí)別和解決孩子在情緒方面的問(wèn)題。

蘇媛校長(zhǎng)指出，君誠(chéng)安安靜靜的辦學(xué)理念是創(chuàng)校校長(zhǎng)在過(guò)于24年以來(lái)始終堅(jiān)持的，雖然學(xué)校位于國(guó)際教育最發(fā)達(dá)的后沙峪地區(qū)，但君誠(chéng)依然是一所安靜而低調(diào)的存在，老師有老師的樣子，學(xué)生有學(xué)生的樣子，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的樣子，教育有教育的樣子。

君誠(chéng)在建校20年以來(lái)不僅做到了腳踏實(shí)際，將六大底層邏輯作為教育底線，同時(shí)還仰望星空，帶著更高的教育愿景去追求并堅(jiān)守三大教育頂層邏輯。第一，通過(guò)多元化的課程和教育讓孩子見(jiàn)天地、見(jiàn)眾生、見(jiàn)自己；第二，通過(guò)國(guó)際化教育將不同的背景、文化和經(jīng)歷帶入校園，讓孩子能夠看到世界的參差和對(duì)立，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。第三，君誠(chéng)的教育愿景是“道”和“術(shù)”的關(guān)系，學(xué)校不會(huì)單純傳授孩子知識(shí)和技能，更注重通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)他們對(duì)知識(shí)、興趣的渴望。

此外，君誠(chéng)還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)和體育愛(ài)好，重視全人教育、通識(shí)教育，全面落實(shí)全人發(fā)展，不僅能讓學(xué)生具備美本申請(qǐng)和英本申請(qǐng)邏輯要素，還能具備申請(qǐng)世界名校的必備三大支柱——個(gè)人背景、社區(qū)貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)能力。無(wú)論國(guó)際教育有什么形勢(shì)變化，學(xué)校都會(huì)遵循“因山擇路，以道馭勢(shì)”的原則，始終將目光放在學(xué)生的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)人、培養(yǎng)人、關(guān)懷人、成就人、挑戰(zhàn)人、實(shí)現(xiàn)人，做謙謙君子，真誠(chéng)善良，我們做博物君子，學(xué)貫中西。