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北京康福/凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部招生計(jì)劃

　　初一：招收6個(gè)雙語(yǔ)班(28人/班)。其他年級(jí)招收少量插班生。

　　中學(xué)部：28人精品小班課堂，塑造學(xué)生健康心智模式，注重個(gè)性引導(dǎo)，推行互助、開(kāi)放式教學(xué)，聚焦思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

北京康福/凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡(jiǎn)介

北京康福/凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校是K12全日制寄宿學(xué)校，學(xué)校校園占地面積300畝，校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃厚，是康福國(guó)際教育旗下最大最美的校區(qū)。

　　學(xué)校目前開(kāi)設(shè)有小學(xué)部、初中部、高中部。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位開(kāi)設(shè)有國(guó)學(xué)、國(guó)際等特色課程。

　　英國(guó)劍橋大學(xué)物理化學(xué)博士，曾任科學(xué)家、高校博士生導(dǎo)師，中國(guó)資深A(yù)P/A-LEVEL/SAT課程的先行者。

　　創(chuàng)立“iSTREAM教育模式”，令無(wú)數(shù)學(xué)生和家庭從中受益，并幫助眾多中國(guó)學(xué)子問(wèn)鼎世界百?gòu)?qiáng)名校。

　　教學(xué)核心

　　為思維而教，為未來(lái)而育

　　以康福模式為藍(lán)本，學(xué)校開(kāi)發(fā)一套“凱博辦學(xué)理念”，結(jié)合實(shí)踐打磨生命培育系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生心、身、靈全方面發(fā)展。

　　●自主學(xué)習(xí)：學(xué)校實(shí)施引導(dǎo)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，幫助學(xué)生長(zhǎng)期保持自學(xué)熱情，提升自學(xué)能力，為終身發(fā)展奠基。

　　●合作探究：借助PBL教學(xué)模式、雅典式課堂，營(yíng)造合作探究環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)诤献髦杏绊懪鲎?、兼容并包、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)溝通等能力。

　　●科學(xué)思維：將科學(xué)家精神融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思辨、崇尚真知、尊重事實(shí)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，達(dá)成認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、認(rèn)知行為、認(rèn)知方式和認(rèn)知品質(zhì)的統(tǒng)一。

　　●建模高效：以學(xué)生面對(duì)的各類(lèi)問(wèn)題為素材，通過(guò)歸納、分析、演繹，不斷建立、升級(jí)思維模型，打通新舊知識(shí)壁壘，豐富思考視角，完善知識(shí)系統(tǒng)，提升解決未來(lái)各類(lèi)問(wèn)題的能力。

　　課程設(shè)置：國(guó)家義務(wù)教育必修課程+聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)課程+社團(tuán)課程+社會(huì)實(shí)踐課程。

　　語(yǔ)言課程：基于學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)及階段性學(xué)習(xí)能力，以劍橋英語(yǔ)、美國(guó)英語(yǔ)強(qiáng)化課程為參考，再將課程本土化，著力提高學(xué)生的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　體育課程：學(xué)校開(kāi)設(shè)跆拳道、籃球、足球等多課型體育課程，既能強(qiáng)身健體，更能夠?yàn)閷W(xué)生體育特長(zhǎng)發(fā)展的選擇奠定基礎(chǔ)。

　　藝術(shù)課程：學(xué)校開(kāi)設(shè)有手工、攝影、詩(shī)詞創(chuàng)作、美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)、音樂(lè)劇等藝術(shù)類(lèi)課程，學(xué)校還引進(jìn)了高爾夫球、馬術(shù)、旱地帆船等選修課程。

　　社團(tuán)課程：學(xué)生可根據(jù)興趣選擇課程，包括：素描社、人工智能空間、創(chuàng)意手工社、高爾夫社、網(wǎng)球社、咖啡社、動(dòng)漫社、文藝社、音樂(lè)社、籃球社、足球社、羽毛球社、科創(chuàng)社、棋藝社、英語(yǔ)社、閱讀社、日語(yǔ)社、編制社、IP視頻社、戲劇社等。

　　社會(huì)實(shí)踐：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生走向田間地頭、走進(jìn)企業(yè)，走到海內(nèi)外，了解社會(huì)各階層、各行業(yè)的生存發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及服務(wù)他人的能力。

　　育人模式

　　●價(jià)值思維培養(yǎng)系統(tǒng)：導(dǎo)師制、心理咨詢(xún)師、學(xué)生會(huì)、生命教育、森林課程、閱讀活動(dòng)。

　　●邏輯思維培養(yǎng)系統(tǒng)：思維教育，原點(diǎn)主題研修式教學(xué)，學(xué)科教育、科學(xué)項(xiàng)目。

　　●核心素養(yǎng)培養(yǎng)你系：iSTREAM系統(tǒng)，PBL項(xiàng)目式教學(xué)，極客空間，社團(tuán)，選修課。

　　STREAM極客培養(yǎng)體系

　　凱博STREAM教育——將六大方向：科學(xué)、技術(shù)、研究、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)融合教學(xué)。

　　依托極客中心，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)意，通過(guò)軟硬件將創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)成具體物品。從跨學(xué)科的“知識(shí)融合”，到落地的“實(shí)踐創(chuàng)造”，讓教育成為創(chuàng)造力的動(dòng)力源泉。

　　特色項(xiàng)目

　　極客空間

　　屬于孩子們的研究、探索、創(chuàng)造空間。包括建設(shè)中的百工坊(陶藝、皮藝、剪紙、雕刻、扎染等)、機(jī)器人與人工智能空間(中小學(xué)編程及智能硬件)、工程與藝術(shù)空間(滴膠、熱轉(zhuǎn)印、木工、結(jié)繩等)、地球與宇宙空間(天文、地理、地質(zhì)、生物探索等)。

　　傳統(tǒng)文化中心

　　用國(guó)學(xué)經(jīng)典扎根，用豐富才藝修身的個(gè)性化定制教育模式。學(xué)生需完成經(jīng)史名著經(jīng)典誦讀，通過(guò)詩(shī)教、樂(lè)教、以及文字學(xué)和書(shū)法教學(xué)，打通大語(yǔ)文母語(yǔ)教育，打下堅(jiān)實(shí)的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。

　　國(guó)際教育研究與發(fā)展中心

　　學(xué)校國(guó)際教育研究與發(fā)展中心，致力于推動(dòng)國(guó)際教育發(fā)展、完善國(guó)際教育課程體系。

　　科學(xué)創(chuàng)意中心

　　學(xué)?？茖W(xué)創(chuàng)意中心以理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)為根本，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一套學(xué)生科研課程、創(chuàng)意課程，讓學(xué)生在中小學(xué)階段樹(shù)立起科研意識(shí)，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

　　運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心

　　學(xué)校體育中心負(fù)責(zé)學(xué)校體育課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施。將體育運(yùn)動(dòng)課程化，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年”的觀念深入人心，讓學(xué)生在多元化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中強(qiáng)身健體、陶冶心智。

　　留學(xué)指導(dǎo)中心

　　學(xué)校設(shè)立留學(xué)指導(dǎo)中心，全方位負(fù)責(zé)學(xué)生留學(xué)規(guī)劃與指導(dǎo)。中心根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)階段性需要，不定期推出留學(xué)相關(guān)講座、沙龍，讓學(xué)生從容、科學(xué)規(guī)劃留學(xué)道路。

　　家長(zhǎng)學(xué)校

　　家長(zhǎng)學(xué)校作為深化家校聯(lián)系、學(xué)校服務(wù)家長(zhǎng)的重要載體，主要開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)、家長(zhǎng)大講堂、在線家長(zhǎng)課堂等活動(dòng)，使得家?；?dòng)、溝通更頻繁、更聚焦、更有效。