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最初，科橋教育的創(chuàng)辦理念是用科研的思維去培養(yǎng)科橋的每一位學(xué)生。

作為國(guó)際課程教師，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)國(guó)際高中的學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在高中階段就能養(yǎng)成學(xué)術(shù)研究的思維方式，而體制內(nèi)的學(xué)生往往需要到博士期間才能具備這種能力。

更重要的是，西式揚(yáng)長(zhǎng)避短的教育能讓孩子找到自己的天賦和興趣，早早樹立職業(yè)理想和規(guī)劃，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。我希望自己的孩子能接受這樣的教育，也希望中國(guó)更多的孩子能接受這樣的教育。

因此，我和其他同濟(jì)大學(xué)博士們共同創(chuàng)辦了科橋教育，希望把科研的思維融入到高中生的培養(yǎng)中，希望用國(guó)際教育的理念去培養(yǎng)更多的中國(guó)學(xué)生，讓更多的中學(xué)生具備科研思維與思辨能力，為中國(guó)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力的人才。 

但隨著在國(guó)際教育領(lǐng)域的多年鉆研成長(zhǎng)，我們更加理解國(guó)際教育的核心不僅僅是科研學(xué)術(shù)思維的培養(yǎng)，而是讓學(xué)生成為能真正適應(yīng)未來(lái)國(guó)際社會(huì)的人才。

之后，除了側(cè)重學(xué)術(shù)思維的培養(yǎng),科橋在教學(xué)中更加注重激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的綜合能力，幫助孩子合理規(guī)劃中長(zhǎng)期的目標(biāo)，并幫助他們?nèi)ヒ徊揭徊綄?shí)現(xiàn)。我們期望在通往知名院校、通往世界和未來(lái)的道路上，為孩子們建造起一座座橋梁，期望為中國(guó)培養(yǎng)更多具有家國(guó)情懷的有志青年,立志于為未來(lái)中國(guó)的崛起貢獻(xiàn)自己的力量！

科橋教育是實(shí)現(xiàn)我們教育夢(mèng)想的舞臺(tái),發(fā)展中必不可能完美,但我們會(huì)客觀地分析和改進(jìn),力爭(zhēng)做到更好,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，給每一位學(xué)員和家長(zhǎng)帶來(lái)更多的收獲和驚喜。

我也希望能有懷揣夢(mèng)想的家長(zhǎng)跟我們一起堅(jiān)定地走下去,成就美好未來(lái)！