喜報(bào) | 祝賀廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王佳怡老師榮獲全國(guó)高中英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽現(xiàn)場(chǎng)授課一等獎(jiǎng)第一名

　　10月23日-26日，第十七屆全國(guó)高中英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)在重慶市召開(kāi)?，F(xiàn)場(chǎng)授課參賽教師由各省(自治區(qū)、直轄市)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育教研部門(mén)統(tǒng)一選拔、推薦(每省限一名)。大賽呈現(xiàn)高中英語(yǔ)日常課堂教學(xué)、單元復(fù)習(xí)教學(xué)及期中復(fù)習(xí)教學(xué)等高中英語(yǔ)教學(xué)中各個(gè)階段的各種課型。參賽教師提前網(wǎng)絡(luò)抽簽，根據(jù)抽到的授課年級(jí)和授課類(lèi)型備課，現(xiàn)場(chǎng)借班上課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。本屆大賽共有23位選手代表各省份及單列單位參加現(xiàn)場(chǎng)授課比賽，比賽共分為兩個(gè)會(huì)場(chǎng)舉行。

　　在9月底接到廣州市教研員陳皓曦老師的通知后，我校王佳怡老師便投入積極備賽。在陳皓曦老師的指導(dǎo)下，王佳怡老師對(duì)兩個(gè)課題進(jìn)行了深入的思考和備課，在科組會(huì)上分別進(jìn)行說(shuō)課，最后經(jīng)過(guò)科組老師的討論和分析，確認(rèn)了Body Language的選題。陳皓曦老師認(rèn)為“有難度，有挑戰(zhàn)，更能顯示實(shí)力。”緊接著，廣州市教研院何琳老師、勞曉靜老師召集我校高中英語(yǔ)全科組老師開(kāi)會(huì)，就這個(gè)選題和上課思路進(jìn)行了深入的研討，為本節(jié)課的寫(xiě)作任務(wù)設(shè)置和教學(xué)思路的展開(kāi)提出了寶貴的意見(jiàn)。

　　在確定了授課方向后，王佳怡老師和高中英語(yǔ)科組的老師們?yōu)楸竟?jié)課做了充分的準(zhǔn)備。首先，精心設(shè)計(jì)，打磨課件。以終為始，在本節(jié)課所要完成的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的引領(lǐng)下，王佳怡老師精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真揣摩每一個(gè)問(wèn)題的提出方式。其次，集體聽(tīng)課，反饋意見(jiàn)。英語(yǔ)科組長(zhǎng)葉靜老師帶領(lǐng)全科組老師對(duì)王佳怡老師的課給予了詳細(xì)的反饋，大到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，小到課件上的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?；诳平M意見(jiàn)打磨之后，王佳怡老師對(duì)授課進(jìn)行錄像，反饋給教研員，在教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行再次打磨。第三，細(xì)致深入，準(zhǔn)備全面。由于涉及異地授課，在當(dāng)?shù)亟璋嗌险n，如何在見(jiàn)面時(shí)與學(xué)生互動(dòng)、交流以及交流哪些內(nèi)容都做了詳細(xì)的調(diào)查和了解、充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備。

　　抵達(dá)重慶后，省教研員羅永華老師犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，對(duì)王佳怡老師的課進(jìn)行了深入的指導(dǎo)。羅老師就關(guān)鍵問(wèn)題對(duì)王佳怡老師進(jìn)行了點(diǎn)撥，即本節(jié)讀寫(xiě)課所探究的主題意義是什么?是如何展開(kāi)的?在這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的引領(lǐng)下，對(duì)王佳怡老師的每一頁(yè)課件、每一句教師用語(yǔ)，老師所提出的每一個(gè)問(wèn)題和板書(shū)上的每一個(gè)板塊的出現(xiàn)時(shí)機(jī)和方式都進(jìn)行了詳細(xì)梳理、評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。在這樣專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)之下，王佳怡老師表示“如醍醐灌頂”一般，對(duì)上課的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)、課堂用語(yǔ)和板書(shū)都做出了調(diào)整，讓整節(jié)課更為流暢，也更突出了本節(jié)課對(duì)主題意義的探究。在整個(gè)過(guò)程中，科組長(zhǎng)葉靜老師全程陪同，全心支持，也對(duì)王佳怡老師提供了重要的幫助和指導(dǎo)。

　　現(xiàn)場(chǎng)賽課時(shí)，王佳怡老師展示了一名廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)老師的風(fēng)采，口語(yǔ)表達(dá)流利準(zhǔn)確，教態(tài)大方自然，師生互動(dòng)流暢自然。王佳怡老師以一個(gè)情境式的寫(xiě)作任務(wù)引入本課主題，教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在最后的寫(xiě)作和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以看到學(xué)生的產(chǎn)出生動(dòng)呈現(xiàn)了他們?cè)诒咎谜n的所思所學(xué)，也能通過(guò)學(xué)生的表達(dá)看到他們通過(guò)本次讀寫(xiě)課，對(duì)于身體語(yǔ)言在日常生活中交流的重要性這一主題的意義有了更深的理解。

　　在評(píng)課環(huán)節(jié)中，專(zhuān)家以提問(wèn)的形式進(jìn)行，挑選了王佳怡老師在課堂中的兩個(gè)亮點(diǎn)請(qǐng)她進(jìn)行分享。第一個(gè)亮點(diǎn)是關(guān)于評(píng)價(jià)——王佳怡老師的課堂中，學(xué)生進(jìn)行了小組自評(píng)和組間互評(píng)，在此基礎(chǔ)上教師又予以了評(píng)價(jià)，而評(píng)價(jià)的量表則來(lái)自本節(jié)課教師所教授的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很好地體現(xiàn)了教、學(xué)、評(píng)的一致性。第二個(gè)亮點(diǎn)是關(guān)于對(duì)讀寫(xiě)比例的處理——王佳怡老師這節(jié)課的寫(xiě)作任務(wù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較有挑戰(zhàn)，但她依然花了較多時(shí)間在讀這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生要完成有挑戰(zhàn)的產(chǎn)出任務(wù)，首先是基于好的理解——對(duì)主題意義的理解和對(duì)文本的理解。王老師的回答也得到了專(zhuān)家的高度贊揚(yáng)。課后，羅永華老師高度評(píng)價(jià)了本節(jié)課，認(rèn)為本課做到了深度理解-深度體驗(yàn)-深度表達(dá)，既為王佳怡老師點(diǎn)贊，也為廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校點(diǎn)贊。她說(shuō)，廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中英語(yǔ)科組扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神給她留下了深刻的印象。

賽后與羅永華老師(中)合影

　　我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針

　　發(fā)揮育人主陣地作用

　　打造了一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高

　　教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍

　　促進(jìn)教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階

　　我校教師團(tuán)隊(duì)將牢固樹(shù)立

　　“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向與抱負(fù)

　　以培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的

　　時(shí)代新人為己任

　　積極開(kāi)創(chuàng)全環(huán)境立德樹(shù)人工作新局面