自驅(qū)成才的百科大家，看McDow如何實(shí)現(xiàn)廣大男孩的游戲設(shè)計(jì)師之夢(mèng)

每年的大學(xué)錄取季，對(duì)“成績”和“成功”的探討都不曾缺席。今年的北京德閎，迎來了第二屆高中畢業(yè)生。我們特別邀請(qǐng)了他們，以自身故事為鏡，分享德閎對(duì)“成長”和“成就”的理解。

Aspiring to be 燃起志向·學(xué)生系列故事五

德閎對(duì)“成功”一詞的定義有著寬廣的解讀和多元的界定。我們?yōu)閷W(xué)生取得卓越的成績、進(jìn)入世界頂級(jí)學(xué)府而深感驕傲，但成功并不僅限于此，它還涵蓋了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、掌握知識(shí)技能、克服挑戰(zhàn)的勇氣和決心、建立良好的人際關(guān)系和養(yǎng)成積極的情緒等。這些，都值得我們給予充分的肯定。

大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)老師 Joanne Li

問起老師們對(duì)McDow的第一印象，許多人都會(huì)說他學(xué)識(shí)廣博。很難想象，一個(gè)高中生，對(duì)輕、重武器，淡水、海水魚類，爬行動(dòng)物養(yǎng)殖，歷史，游戲，樂理，樂器等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容均有廣泛的涉獵和研究。

自驅(qū)成才的“百科大家”

有的孩子目標(biāo)明確，對(duì)未來規(guī)劃清晰且堅(jiān)定；有的孩子需要向?qū)?，由伯樂幫他們發(fā)光發(fā)熱；還有一種孩子，他自身就是迸發(fā)奇思妙想的百寶箱，能夠以極強(qiáng)的自驅(qū)力完成學(xué)習(xí)閉環(huán)，正如這屆的畢業(yè)生McDow一般。德閎老師驚呼于他強(qiáng)大的自我驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)也非常愿意“忙前忙后”為他搜羅資源實(shí)現(xiàn)那些天馬行空的創(chuàng)想。

McDow是今年德閎畢業(yè)生中獨(dú)樹一幟、另辟蹊徑的學(xué)術(shù)“怪才”，他的學(xué)術(shù)之路始于內(nèi)心對(duì)知識(shí)的熾熱渴望。首先，他是本屆學(xué)生中唯一一個(gè)選擇用全英學(xué)習(xí) “知識(shí)論”（Theory of Knowledge）課程的學(xué)生。知識(shí)論是一門需要深刻哲學(xué)思考和對(duì)知識(shí)透徹理解的學(xué)科，全英的學(xué)習(xí)方式不僅加大了難度，更意味著他將獨(dú)自踏上這條哲學(xué)思辨與知識(shí)重構(gòu)的陡峭山路。

 

 

 

此外，在來到德閎之前，他就堅(jiān)持了兩年的西班牙語自學(xué)之旅。學(xué)校鼓勵(lì)“學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)”的氛圍給了McDow充足的底氣，量身定制的學(xué)習(xí)環(huán)境允許他自由探索，于是，他拒絕了“輕松模式”，放棄初學(xué)者級(jí)別的初級(jí)西班牙語課程（Ab initio），選擇更高級(jí)別的西班牙語B課程。過程中McDow堅(jiān)持不懈，表現(xiàn)出德閎學(xué)子的執(zhí)著追求和勇于冒險(xiǎn)的精神，已經(jīng)遠(yuǎn)超分?jǐn)?shù)能夠評(píng)判的范疇。

 

 

永遠(yuǎn)不要為自我設(shè)限

對(duì)于學(xué)習(xí)吉他這件事，McDow只因被喜歡的樂隊(duì)范海倫的吉他獨(dú)奏打動(dòng)，震撼其音樂激昂而復(fù)雜的演奏方式，便決定從零基礎(chǔ)自學(xué)。他的不退縮成為了打磨技巧的不竭動(dòng)力，最終以極快的獨(dú)奏速度完美還原了偶像的《Beat it》?，F(xiàn)在的他，時(shí)不時(shí)還創(chuàng)作自己的曲子。

每年德閎高中語文組的戲劇演出都精彩絕倫，看似單槍匹馬就能闖天下的McDow在老師的建議下，挑戰(zhàn)了戲劇中的核心角色，并與同伴默契配合送上了難忘的演出。McDow時(shí)常對(duì)個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行反思，他認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值不應(yīng)依賴外部標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判，而是來自內(nèi)心，這促使他堅(jiān)持做真實(shí)的自我，珍惜朋友的情誼，明白共同成長的意義。

硬核滅蚊，造福社區(qū)

炎熱酷暑，德閎校園由于良好的生態(tài)條件導(dǎo)致蚊子快速繁殖。McDow和伙伴注意到這一現(xiàn)象帶來的困擾，立刻著手調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)戶外活動(dòng)區(qū)的凹陷地帶原來是問題的源頭，雨后的積水成為孕育蚊子的天堂。受養(yǎng)魚興趣的啟迪，McDow想到了改造生態(tài)池塘的解決方案，可以打造可持續(xù)的淡水生態(tài)系統(tǒng)，讓魚類吃掉這些“惱人”的小家伙。在老師的支持下，學(xué)校相關(guān)部門迅速響應(yīng)，McDow帶領(lǐng)同學(xué)開始魚塘的設(shè)計(jì)和建造，在保潔人員的配合下，經(jīng)過兩個(gè)多月，兼具實(shí)用性和觀賞性的美麗魚塘建成了。魚兒游來游去，爽朗蛙聲一片，課間時(shí)間許多師生都喜歡圍著魚塘散步，現(xiàn)在更成了學(xué)校打卡點(diǎn)之一！

 

學(xué)習(xí)成功的路徑有千百種，但自我驅(qū)動(dòng)力一定是必要條件。McDow克服客觀阻礙，學(xué)校打通教育資源，他的故事有力佐證了特立獨(dú)行絕不該被壓抑，當(dāng)他一次又一次突破自我，羅徹斯特理工學(xué)院Rochester Institute of Technology（游戲設(shè)計(jì)專業(yè)全美第三）、尚普蘭學(xué)院Champlain College、猶他大學(xué)The University of Utah和加州大學(xué)圣克魯茲分校UC Santa Cruz同時(shí)向他發(fā)來錄取通知書，以及連續(xù)4年25,000美元的獎(jiǎng)學(xué)金！（需要特別說明的是，這些學(xué)校您可能并不熟悉，但在游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域都是數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)校，McDow在擇校時(shí)并未一味看重排名，而是綜合考量院校該專業(yè)領(lǐng)域的含金量）