匯佳STEP 1+3：初中生升學(xué)轉(zhuǎn)軌的“黃金跳板”
很多家長(zhǎng)在考慮IB國(guó)際學(xué)校時(shí)，心中總繞不開(kāi)兩個(gè)「怕」字——既怕IB課程太難孩子跟不上，又怕應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌太猛適應(yīng)不了。這種焦慮背后，實(shí)則是對(duì)IB體系的認(rèn)知偏差： 誤解一：“IB難在學(xué)術(shù)碾壓” 通過(guò)分層遞進(jìn)的探究式課程，如SDL、ATL skills，讓學(xué)生在項(xiàng)目中自然習(xí)得目標(biāo)拆解與學(xué)術(shù)自律。 中外教協(xié)同教學(xué)、多元文化融合、國(guó)際化學(xué)術(shù)活動(dòng)確保學(xué)生具備國(guó)際視野。 SEL 及升學(xué)指導(dǎo)課程，使每位孩子獲得個(gè)性化能力診斷與發(fā)展規(guī)劃。
事實(shí)是，IB真正的挑戰(zhàn)在于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力與時(shí)間管理能力的嚴(yán)苛要求。而匯佳32年深耕IB全學(xué)段（PYP/MYP/DP）的經(jīng)驗(yàn)，恰恰沉淀出一套成熟的培養(yǎng)范式：
誤解二：“轉(zhuǎn)軌國(guó)際=英語(yǔ)速成”
實(shí)際上，國(guó)際課程需要的是學(xué)術(shù)英語(yǔ)思維而非單純的語(yǔ)言分?jǐn)?shù)。這正是STEP1+3項(xiàng)目的核心價(jià)值：
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在中外教合力下，利用初三學(xué)年作為過(guò)渡期，完成“雙語(yǔ)浸潤(rùn)式”銜接。
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提前滲透TOK批判思維與EE研究框架，化解DP階段的陡峭學(xué)習(xí)曲線。
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通過(guò)Service as action以及Community Project為CAS做預(yù)備訓(xùn)練。
正是基于此教育洞察，匯佳學(xué)校面向初升高的學(xué)生，在2025年2月22日正式推出STEP1+3項(xiàng)目，用32年IB基因破解轉(zhuǎn)軌焦慮，讓全人教育回歸“可落地、可衡量、可延續(xù)”的本質(zhì)，為即將進(jìn)入國(guó)際高中階段的學(xué)生提供系統(tǒng)性銜接課程。
學(xué)生從公立或者其他雙語(yǔ)課程轉(zhuǎn)軌IB高中入學(xué)后，學(xué)生常面臨英語(yǔ)學(xué)術(shù)能力不足、跨學(xué)科思維薄弱、自主學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺、環(huán)境適應(yīng)性不佳等挑戰(zhàn)。
STEP項(xiàng)目通過(guò)整合匯佳32年IB課程經(jīng)驗(yàn)，提供定制化過(guò)渡方案。匯佳依托IBO認(rèn)證的成熟教學(xué)體系、中外教協(xié)同教學(xué)模式（中教占比60%，外教40%），以及校內(nèi)獨(dú)有的藝體資源（如馬場(chǎng)、冰球館、高爾夫球場(chǎng)、管風(fēng)琴?gòu)d、一對(duì)一琴房、專(zhuān)業(yè)舞蹈教室等），強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)+素養(yǎng)”雙軌并進(jìn)。
01
STEP 1+3
無(wú)縫過(guò)渡卓越項(xiàng)目背景
學(xué)生從公立或者其他雙語(yǔ)課程轉(zhuǎn)軌IB高中入學(xué)后，學(xué)生常面臨英語(yǔ)學(xué)術(shù)能力不足、跨學(xué)科思維薄弱、自主學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺、環(huán)境適應(yīng)性不佳等挑戰(zhàn)。
STEP項(xiàng)目通過(guò)整合匯佳32年IB課程經(jīng)驗(yàn)，提供定制化過(guò)渡方案。匯佳依托IBO認(rèn)證的成熟教學(xué)體系、中外教協(xié)同教學(xué)模式（中教占比60%，外教40%），以及校內(nèi)獨(dú)有的藝體資源（如馬場(chǎng)、冰球館、高爾夫球場(chǎng)、管風(fēng)琴?gòu)d、一對(duì)一琴房、專(zhuān)業(yè)舞蹈教室等），強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)+素養(yǎng)”雙軌并進(jìn)。
02
STEP項(xiàng)目面向人群
及核心特色
“STEP1+3”全稱(chēng)為“無(wú)縫過(guò)渡卓越項(xiàng)目”，是匯佳學(xué)校面向初二升初三學(xué)生推出的創(chuàng)新銜接項(xiàng)目。項(xiàng)目旨在通過(guò)“1年初三過(guò)渡+3年國(guó)際高中”模式，系統(tǒng)性解決學(xué)生從國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)向IB國(guó)際課程時(shí)的語(yǔ)言、學(xué)科能力及文化適應(yīng)斷層問(wèn)題。
03
STEP項(xiàng)目核心課程
及學(xué)術(shù)路徑
STEP 項(xiàng)目全面踐行差異化教學(xué)理念，通過(guò)多樣化的教學(xué)模式,如小班制、分層教學(xué)與走班制，充分滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。在課程設(shè)置上，深度融合 MYP+DP 課程與校本課程,加強(qiáng)英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，幫助學(xué)生強(qiáng)化提升，順利過(guò)渡。同時(shí)，通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、藝術(shù)與體育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，構(gòu)建全面發(fā)展的教育體系。
04
STEP項(xiàng)目學(xué)術(shù)技能
SDL Project、ATL Skills
STEP項(xiàng)目通過(guò)SDL Project(自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目)和ATL Skills (學(xué)習(xí)方法技能)訓(xùn)練，幫助學(xué)生全面提升IB課程所需的學(xué)習(xí)方法與技巧,特別是為DP階段的知識(shí)理論(TOK)做好準(zhǔn)備。
SDL PROJECT：SDL貫穿MYP和DP階段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與時(shí)間管理能力，是STEP的核心。學(xué)生通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑和獨(dú)立研究，為未來(lái)的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。進(jìn)入DP階段后，SDL的訓(xùn)練進(jìn)一步深化，學(xué)生需獨(dú)立完成TOK論文、擴(kuò)展論文（EE）等高強(qiáng)度學(xué)術(shù)任務(wù)。SDL的訓(xùn)練使他們?cè)谛畔z索、批判性思維、論證構(gòu)建及自我管理方面具備更強(qiáng)的能力，為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式做好銜接。
ATL SKILLS：ATL Skills (學(xué)習(xí)方法)是IB 教育體系的核心組成部分,貫穿IB課程的各個(gè)階段。在 MYP 和 DP 階段,通過(guò)一系列任務(wù)、項(xiàng)目和跨學(xué)科活動(dòng)，學(xué)生不斷鍛煉學(xué)術(shù)技能和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生需針對(duì)特定主題深入調(diào)研，展現(xiàn)高水平研究能力，運(yùn)用批判性思維評(píng)估信息來(lái)源并形成論點(diǎn)，同時(shí)有效管理時(shí)間,完成復(fù)雜任務(wù)。
05
STEP項(xiàng)目師資力量
中外教協(xié)同，一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
STEP 1+3項(xiàng)目的執(zhí)教團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的MYP與DP一線教師組成，具備深厚的IB教學(xué)背景。所有教師均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府，在各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)和特色課程設(shè)計(jì)中，匯佳教師團(tuán)隊(duì)將國(guó)際教育理念與中國(guó)教育實(shí)際深度融合，靈活運(yùn)用探究式、項(xiàng)目式等先進(jìn)教學(xué)方法，精準(zhǔn)把握學(xué)科特點(diǎn)，因材施教，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造潛能。
06
匯佳教學(xué)成就
學(xué)術(shù)成績(jī)及競(jìng)賽矩陣
在IB大考中，北京市私立匯佳學(xué)校學(xué)子成績(jī)始終名列前茅：匯佳IB平均分穩(wěn)居35-37分之間,超全球平均水平5-6分；40分及以上的學(xué)生占比穩(wěn)定在25%。近四年來(lái)，匯佳有5位學(xué)生獲得45分滿(mǎn)分；在核心課程的教學(xué)與考核中，匯佳滿(mǎn)分率25%，遠(yuǎn)超世界平均值，超幅達(dá)92.3%。
在 STEP1+3項(xiàng)目的教育藍(lán)圖中，匯佳全力推動(dòng)學(xué)生在學(xué)術(shù)與藝術(shù)、體育領(lǐng)域的雙向蓬勃發(fā)展，積極整合各類(lèi)高質(zhì)量競(jìng)賽資源，如語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文、設(shè)計(jì)、藝術(shù)……鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，借此豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
基于此教育理念，匯佳錄取成果連年攀升，僅2025屆早申錄取，匯佳學(xué)子就憑借學(xué)術(shù)和賽事領(lǐng)域的多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，斬獲不俗戰(zhàn)績(jī)：
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學(xué)術(shù)方面，美英地區(qū)斬獲耶魯、牛津等頂級(jí)名校錄取，香港地區(qū)獲27封錄取，以及諸多院校、專(zhuān)業(yè)均排名靠前的高含金量OFFER；
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體育方面，獲加州大學(xué)伯克利分校高爾夫全獎(jiǎng)，并提前一年錄取，還有國(guó)家運(yùn)動(dòng)員為國(guó)出征選擇保送北體大；
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藝術(shù)方面，多位同學(xué)獲得薩凡納等頂級(jí)藝術(shù)學(xué)院錄取……各方向錄取數(shù)據(jù)全部再創(chuàng)新高。
07
STEP 1+3
入學(xué)申請(qǐng)流程
北京市私立匯佳學(xué)校“STEP項(xiàng)目”招收G9(初三)適齡的中外籍學(xué)生,為所有認(rèn)同匯佳教育理念的家庭提供教育選擇。
入學(xué)申請(qǐng)流程:
1.聯(lián)系招生辦確認(rèn)空余學(xué)位：請(qǐng)聯(lián)系招生顧問(wèn)確認(rèn)
2.申請(qǐng)表和申請(qǐng)費(fèi)提交：掃描二維碼報(bào)名項(xiàng)目或開(kāi)放日
3.入學(xué)申請(qǐng)材料遞交：申請(qǐng)成功后，請(qǐng)您在七日內(nèi)遞交
4.學(xué)力評(píng)估：在收到您遞交的材料三個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行
5.評(píng)估反饋：招生委員會(huì)將整個(gè)申請(qǐng)情況進(jìn)行反饋
end
讓世界名校為你轉(zhuǎn)身
名校來(lái)了
為了幫助廣大有意轉(zhuǎn)軌國(guó)際化教育的家庭提供更好的擇校規(guī)劃，一站式解決擇校難題，北京第十八屆國(guó)際名校來(lái)了擇校咨詢(xún)會(huì)將于3月22日在北京千禧大酒店·二層宴會(huì)廳舉辦。現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)京津冀60多所優(yōu)質(zhì)國(guó)際化學(xué)校的校長(zhǎng)/招生官與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，數(shù)十位校長(zhǎng)大咖和擇校專(zhuān)家發(fā)表演講，還有多位不同領(lǐng)域的升學(xué)規(guī)劃專(zhuān)家為家長(zhǎng)一對(duì)一答疑，歡迎點(diǎn)擊下方鏈接預(yù)約報(bào)名！
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“名校來(lái)了”現(xiàn)已開(kāi)通各學(xué)段家長(zhǎng)交流群，如果想要了解更多2025年北京擇校咨詢(xún)展會(huì)報(bào)名相關(guān)的信息，可以掃描下方二維碼，添加小助手，并備注孩子目前所在年級(jí)，即可加入相應(yīng)的家長(zhǎng)交流群，與其他家長(zhǎng)們一起交流分享自己的擇校經(jīng)驗(yàn)與困惑，如有其它問(wèn)題，小助手也會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)為您提供詳細(xì)的解答。
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