雖時值暑假，但為了更好地迎接新學年，打造學習型社區(qū)，做好充分的開學準備，老師們從八月中旬就開始了密集的PYP課程培訓。

培訓課程的授課由小學部PYP協調員Sally老師負責，她擁有十年國際教育工作經驗，曾在兩所成熟的IB集團學校擔任過教學領導，與此同時，也是華東師范大學IB教師證書項目授課老師。

培訓過程中，Sally老師通過課前熱身小游戲、提問、頭腦風暴、小組討論、反饋收集等環(huán)節(jié)，將IB課程中的一些核心理念深入淺出的分享給大家，幫助老師們更準確的理解。此時，這些概念再也不是抽象的，而是可以切實落實到每一天教育教學工作中的。

比如當講到“概念驅動的學習（concept-driven learning）”時，Sally老師會讓大家先在便利貼上寫下關于這個知識點已經知道的和想知道的內容，通過老師們的反饋再來有針對性地講授課程。

通過多日的培訓和學習，老師們也是收獲滿滿，大家紛紛表示：”以前覺得IB是遙不可及、高端課程，只有經過長期培訓才可以順利地教與學?，F在發(fā)現IB原來觸手可及，有了系統的、可操作的概念、方法，非常期待逐步成為IBer。”

老師們的收獲與反饋：

老師們的反思和課堂就是最好的教師專業(yè)發(fā)展提升的證據，在老師們填寫的反思卡上，列有3個問題：我學到的、我想帶回教室的行動、我的一個問題，我們來看看老師們的想法：

我學到的：

“好的課堂需要更多地傾聽學生的問題。”

“探究是一種存在方式，好奇的老師才能培養(yǎng)出好奇的學生。”

我想帶回教室的行動：

“用情景模擬的方式激發(fā)孩子的好奇心，讓他們更多地探索。”

“在教室內的展板上留出學生關于課堂的問題和建議。”

“帶領學生探究學科，研究內容多樣性。”

相信每位老師會把IB-PYP課程的理念、方法運用到日后的教學過程中，通過不斷地探索、學習，逐步成為一名優(yōu)秀的IBer。

除了課程培訓，我們老師也在為教室布置、校園環(huán)境升級忙碌著：

萬事俱備  靜待開學 你準備好了嗎？